结论概述：县中教师待遇保障的突破，其涉及教育公平的法律制度背景主要包括《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》以及国家关于教师工资待遇保障的相关政策文件。这些法律和政策共同构成了保障教师权益、促进教育公平的法律框架。以下结合新闻背景，从法律制度背景、具体法律条文、政策实施效果等角度进行详细分析。
一、法律制度背景
《中华人民共和国教师法》：该法明确规定了教师的合法权益，包括工资待遇、社会保险、福利待遇等。其中，第二十五条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”这一条款为教师工资待遇的保障提供了法律基础。
《中华人民共和国教育法》：该法强调了教育公平的重要性，并规定了国家保障教育事业优先发展、促进教育公平的职责。其中，第四十五条规定：“国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，应当依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。”这一条款间接支持了教师待遇保障，因为良好的教师待遇是吸引和留住优秀教师、提高教育质量的关键因素。
二、具体法律条文与政策
教师工资待遇保障政策：
- 根据《国务院办公厅关于进一步保障义务教育教师工资待遇的通知》（国办发〔2018〕89号）等文件精神，国家要求确保义务教育教师工资水平逐步提高，确保义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员年平均工资收入水平。这一政策直接回应了《教师法》中关于教师工资待遇的规定，为教师待遇保障提供了具体实施路径。
- 教育部发布的《关于建立健全义务教育教师工资待遇落实保障长效机制的通知》进一步细化了政策措施，包括优先保障教师待遇、严格落实教师待遇、提高乡村教师待遇等，确保教师工资待遇的落实。
新闻背景中的政策实践：
- 新闻背景中提到，《县域普通高中振兴行动计划》已提出实施教师队伍提升行动，着力配齐配强队伍，加强培养培训，优化待遇保障。这体现了国家在政策层面对县中教师待遇保障的重视和支持。
- 新闻中还提到，一些地方通过“优师计划”等政策吸引优秀毕业生到县中任教，并通过改善工作条件、提高工资待遇等措施留住优秀教师。这些实践措施与国家政策相呼应，共同构成了县中教师待遇保障的法律制度背景。
三、政策实施效果与教育公平
政策实施效果：
- 随着国家政策的深入实施和地方实践的积极探索，县中教师待遇保障取得了显著成效。越来越多的优秀教师愿意到县中任教，县中的教育质量得到了显著提升。
- 新闻背景中提到的广西大化瑶族自治县高级中学等学校，通过实施“优师计划”等政策，成功吸引了北京师范大学等名校的毕业生前来任教，为县中发展带来了新的机遇。
教育公平的实现：
- 县中教师待遇保障的突破是实现教育公平的重要一步。通过提高教师待遇、改善工作条件等措施，可以吸引和留住更多优秀教师，从而提高县中的教育质量。
- 当县中的教育质量得到提升时，更多县域内的孩子就能在家门口享受到优质教育资源，这有助于缩小城乡教育差距、促进教育公平。
四、法律建议与展望
法律建议：
- 各地应继续严格执行国家关于教师工资待遇保障的政策文件，确保教师工资待遇的落实。
- 应加强对教师待遇保障政策的宣传和解读工作，提高教师对政策的知晓率和满意度。
- 应建立健全教师待遇保障监督机制，对违反政策规定的行为进行严肃处理。
展望：
- 随着国家对教育公平的重视程度不断提高和政策措施的不断完善，县中教师待遇保障将迎来更加美好的未来。
- 未来，我们期待看到更多优秀教师愿意到县中任教、更多县域内的孩子能够享受到优质教育资源的美好景象。
总结：县中教师待遇保障的突破涉及教育公平的法律制度背景主要包括《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》以及国家关于教师工资待遇保障的相关政策文件。这些法律和政策共同构成了保障教师权益、促进教育公平的法律框架。未来，我们应继续严格执行相关政策文件、加强宣传和解读工作、建立健全监督机制，共同推动县中教师待遇保障事业的发展。如有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请随时咨询。