在公共网络发布真实信息但不说名字，并不直接等同于校园霸凌。以下是对此问题的详细分析：
一、校园霸凌的定义与特征
校园霸凌通常指的是在校园环境中，一方通过言语、行为或其他方式对另一方进行持续的、恶意的、有意的伤害或骚扰，这种行为往往对受害者的身心健康造成负面影响。校园霸凌的核心特征包括：行为的恶意性、持续性、以及受害者因此受到的身心伤害。
二、公共网络发布真实信息的性质
真实性：如果发布的信息是真实的，那么从信息本身来看，并不构成虚假陈述或诽谤。然而，真实性并不等同于合法性或道德性，特别是在涉及他人隐私或名誉的情况下。
匿名性：不说名字可能意味着发布者试图避免直接指认某人，但这并不改变信息可能对特定个体产生的影响。如果信息足以让熟悉情况的人识别出被指代的个体，那么这种匿名性可能只是形式上的。
三、是否构成校园霸凌的分析
行为的恶意性：要构成校园霸凌，行为必须具有恶意。如果发布信息的目的是为了揭露不当行为或保护他人免受伤害，而非恶意中伤，那么这种行为可能不构成霸凌。然而，如果发布信息的动机是出于报复、恶意中伤或娱乐等负面目的，那么这种行为就可能具有恶意性。
行为的持续性：校园霸凌通常涉及持续的行为。如果只是偶尔发布一次信息，且没有后续的持续骚扰或伤害，那么这种行为可能不构成霸凌。但如果发布信息后，还有其他形式的持续骚扰或伤害行为，那么就可能构成霸凌。
受害者的身心伤害：校园霸凌必须对受害者造成身心伤害。如果发布的信息没有导致受害者受到明显的身心伤害，如焦虑、抑郁、自卑等，那么这种行为可能不构成霸凌。然而，如果信息导致了受害者的社会评价降低、人际关系紧张或心理压力增大等负面影响，那么就可能构成对受害者的伤害。
四、法律建议与风险提示
尊重他人隐私与名誉：即使信息是真实的，发布时也应谨慎考虑是否可能侵犯他人的隐私或名誉权。避免在公共网络上发布可能识别出特定个体的敏感信息。
考虑行为的后果：在发布信息前，应充分考虑行为可能带来的后果，包括对他人的影响以及自己可能承担的法律责任。如果行为可能构成侵权或违法，应避免进行。
寻求法律帮助：如果因发布信息而引发纠纷或面临法律责任，应及时寻求专业律师的法律帮助，以维护自己的合法权益。
如果有任何关于侵权损害（人格权）或其他法律问题的疑问，可以直接向我咨询。我将根据您的具体情况，提供专业、全面的法律建议。