关于学生社会实践能否盖合同章的问题，这实际上涉及到社会实践的法律性质以及盖章的适用性。

首先，我们需要明确学生社会实践的法律性质。社会实践的形式多样，包括勤工助学、实习、志愿服务等。不同形式的社会实践，其法律关系和权益保障也有所不同。例如，勤工助学可能被视为劳务关系或劳动关系（取决于是否由学校组织），实习可能属于非全日制用工或劳务关系，而志愿服务则具有公益性质。

接下来，我们分析盖章的适用性。合同章通常用于正式的合同或协议上，以证明双方对合同内容的认可和承诺。然而，在学生社会实践的情境下，盖章的适用性取决于社会实践的具体形式和目的。

1. 对于勤工助学和实习：

   • 如果勤工助学或实习是由学校组织，并且与用人单位签订了正式的协议或合同，那么在这种情况下，使用合同章可能是合适的，因为它代表了双方对协议内容的正式认可。
   • 但如果勤工助学或实习是学生自行联系的，并且没有签订正式的协议或合同，那么使用合同章可能就不太合适了。此时，更常见的做法可能是使用单位公章或部门章来证明社会实践的真实性。

2. 对于志愿服务：

   • 志愿服务通常具有公益性质，并且不涉及正式的合同或协议。在这种情况下，使用合同章来证明社会实践的真实性可能并不合适。相反，志愿服务组织可能会提供其他形式的证明，如志愿服务证书或感谢信等。

此外，我们还需要考虑到社会实践的实际目的和意义。社会实践的目的是让学生接触社会、提升能力，而不是简单地为了盖章而盖章。因此，在评价社会实践的真实性和有效性时，我们应该更注重学生的实际参与和体验，而不是仅仅看重盖章这一形式。

综上所述，学生社会实践能否盖合同章并没有一个固定的答案。它取决于社会实践的具体形式、目的以及是否签订了正式的协议或合同。在实际操作中，我们应该根据具体情况来决定是否使用合同章，并确保社会实践的真实性和有效性。同时，学校和社会也应该加强对社会实践的引导和管理，防止其变成走形式或弄虚作假的“盖章实践”。