结论：未成年十个人在一起其中三个人打架是否算欺凌，不能一概而论，需要结合具体情境来判断。以下从不同角度进行分析：

1. 欺凌的定义与特征：

   • 欺凌通常指的是一种持续性的、有意的、以力量不均衡为基础的攻击行为，这种行为往往对受害者造成身体或心理上的伤害。它不仅仅是一次性的冲突或打架，而是包含了一种重复性和恶意的成分。
   • 在判断是否构成欺凌时，需要考虑行为的频率、强度、是否持续进行，以及是否存在力量不均衡（如年龄、体型、人数等方面的优势）等因素。

2. 具体情境分析：

   • 一次性打架：如果这三个人之间的打架是一次性的，没有持续进行，且没有表现出明显的恶意或力量不均衡，那么这种情况可能更倾向于被视为普通的冲突或打架，而不是欺凌。
   • 持续性或恶意行为：如果这三个人之间的打架是持续性的，或者表现出明显的恶意（如故意伤害、侮辱、威胁等），且可能存在力量不均衡的情况（如其中两人联合欺负另一人），那么这种情况就可能构成欺凌。
   • 旁观者的角色：在判断是否构成欺凌时，还需要考虑其他未成年人的角色。如果其他未成年人只是旁观而没有参与或制止，这可能加剧了欺凌的氛围；但如果他们试图制止或寻求帮助，则可能减轻了对受害者的伤害。

3. 法律后果与应对措施：

   • 法律后果：如果打架行为构成了欺凌，且情节严重，可能涉及违反《中华人民共和国治安管理处罚法》或《中华人民共和国刑法》的相关规定，具体取决于行为的严重程度和受害者的受伤情况。对于未成年人，法律通常会考虑其年龄和认知能力，给予相应的教育、矫治或处罚。
   • 应对措施：如果发现未成年人之间存在欺凌行为，应及时制止并告知家长、学校或相关部门。学校应加强对学生的教育和管理，预防欺凌行为的发生；家长应关注孩子的行为和心理变化，及时给予关爱和引导；相关部门应依法处理欺凌事件，保护受害者的合法权益。

建议：在处理此类事件时，应首先确保受害者的安全，并及时了解事件的详细情况。如果怀疑存在欺凌行为，应及时与学校、家长或相关部门沟通，共同采取措施加以解决。同时，也应加强对未成年人的法律教育和道德教育，提高他们的法律意识和道德水平，预防类似事件的发生。如果您有进一步的法律问题或需要更具体的建议，请直接向我咨询。