结论：老师孤立孩子，并对与孩子说话的人进行谈话批评的行为，可能构成对儿童权益的侵犯，但具体是否违反儿童保护法需结合具体情况判断。以下从多个角度进行分析：
一、法律背景与规定
儿童保护法的核心原则：
- 儿童保护法旨在保护儿童的身心健康、合法权益，确保儿童在成长过程中不受歧视、虐待和忽视。
- 任何对儿童身心健康造成损害的行为，都可能被视为违反儿童保护法。
具体行为分析：
- 孤立行为：老师孤立孩子，可能导致孩子产生孤独感、自卑感，甚至影响其心理健康和社交能力的发展。这种行为若持续存在且情节严重，可能构成对儿童心理权益的侵犯。
- 谈话批评行为：老师对与孩子说话的人进行谈话批评，可能限制了孩子的正常社交活动，剥夺了孩子与他人交流的权利。这种行为若出于恶意或无正当理由，同样可能构成对儿童权益的侵犯。
二、法律判断与依据
是否构成侵权：
- 根据侵权责任法的相关规定（虽已废止，但相关原则在《民法典》中得以延续），行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
- 在本案例中，若老师的孤立和谈话批评行为确实对孩子的身心健康造成了损害，且老师存在过错（如故意或过失），则可能构成侵权。
是否违反儿童保护法：
- 儿童保护法通常规定，禁止对儿童进行虐待、忽视、歧视等行为。
- 老师的孤立和谈话批评行为，若被认定为对儿童的心理虐待或忽视，则可能违反儿童保护法的相关规定。
三、建议与措施
收集证据：
- 若家长认为老师的上述行为违反了儿童保护法，应首先收集相关证据，如孩子的陈述、其他同学的证言、学校的监控录像等。
与学校沟通：
- 家长可以与学校进行沟通，表达对孩子权益的关切，并要求学校采取措施制止老师的侵权行为。
寻求法律援助：
- 若学校未能妥善处理此事，家长可以寻求法律援助，向相关部门投诉或提起诉讼，以维护孩子的合法权益。
四、可能面临的法律后果
对老师的法律后果：
- 若老师的上述行为被认定为违法，可能面临行政处罚（如警告、记过、解聘等）或民事赔偿（如赔偿孩子因侵权行为造成的损失）。
对学校的法律后果：
- 若学校未能履行对儿童的保护义务，可能面临行政处罚或民事赔偿等法律责任。
总结与启示：老师孤立孩子并对与孩子说话的人进行谈话批评的行为，可能构成对儿童权益的侵犯。家长应关注孩子的身心健康，及时收集证据并与学校沟通。若问题未能得到妥善解决，可以寻求法律援助以维护孩子的合法权益。如果您有进一步的法律问题或需要更详细的法律建议，请直接向我咨询。