结论：矫治教育未送学期间犯罪，民警是否有责任需视具体情况而定，不能一概而论。以下从多个角度进行分析：
一、矫治教育的性质与目的
矫治教育，通常是对有不良行为或轻微违法犯罪行为的未成年人进行的一种教育、矫治和挽救措施。其目的在于通过专业的教育、心理辅导和行为干预，帮助这些未成年人纠正错误行为，重新融入社会。矫治教育的实施，往往需要多方面的配合，包括家庭、学校、社区以及相关执法部门。
二、民警在矫治教育中的角色与责任
执行与监督：民警在矫治教育中可能扮演执行和监督的角色，确保矫治教育措施得到有效实施。然而，这并不意味着民警对矫治教育期间的所有行为都负有直接责任。
教育与引导：虽然民警不是专业的教育工作者，但在与未成年人的接触中，他们也有责任进行一定的教育和引导，帮助他们认识到自己的错误，并鼓励他们积极改正。
责任边界：民警的责任主要限于执行矫治教育措施和确保矫治教育环境的安全。如果矫治教育未送学是由于非民警可控的原因（如学校拒绝接收、家庭原因等），则民警通常不承担直接责任。但如果民警在执行过程中存在疏忽或故意不作为，导致矫治教育未送学，且这一疏忽或故意不作为与未成年人犯罪之间存在因果关系，那么民警可能需要承担一定的法律责任。
三、矫治教育未送学期间犯罪的责任分析
未成年人自身责任：未成年人作为独立的个体，应当对自己的行为负责。如果矫治教育未送学期间犯罪，首先应当考虑的是未成年人自身的责任。
家庭与学校责任：家庭和学校在未成年人的成长过程中起着至关重要的作用。如果家庭或学校在矫治教育期间未能履行好相应的监护和教育责任，导致未成年人犯罪，那么家庭和学校也可能需要承担一定的责任。
民警责任的可能性：如前所述，民警的责任主要限于执行矫治教育措施和确保矫治教育环境的安全。如果民警在执行过程中存在过错，且这一过错与未成年人犯罪之间存在因果关系，那么民警可能需要承担相应的法律责任。但这种情况需要具体分析，不能一概而论。
四、建议与措施
加强矫治教育的实施与监督：相关部门应加强对矫治教育的实施与监督，确保矫治教育措施得到有效执行，为未成年人提供一个良好的矫治教育环境。
明确各方责任：在矫治教育过程中，应明确家庭、学校、社区以及相关执法部门的责任，形成合力，共同促进未成年人的健康成长。
加强民警培训：提高民警在矫治教育方面的专业素养和责任意识，确保他们能够更好地履行职责，为未成年人的矫治教育贡献力量。
建立完善的矫治教育体系：政府应加大对矫治教育的投入，建立完善的矫治教育体系，为有不良行为或轻微违法犯罪行为的未成年人提供更多的矫治教育机会和资源。
最后，矫治教育未送学期间犯罪，民警是否有责任需根据具体情况进行判断。如果你或你身边的人遇到类似问题，可以直接向我咨询，我会根据你的具体情况提供专业的法律意见。