校长不公正对待老师，在一般情况下，并不直接等同于校园霸凌，但可能构成对老师权益的侵害，具体需根据实际情况判断。以下从几个角度进行详细分析：

1. 校园霸凌的定义与特征：

   • 校园霸凌通常指的是在校园环境中，一方（通常是学生或学生群体）通过言语、行为、网络等手段，对另一方（通常是学生）进行持续的、恶意的、有针对性的伤害或骚扰。
   • 校园霸凌的核心特征包括：行为的持续性、恶意性、针对性，以及受害者通常为学生。

2. 校长不公正对待老师的性质：

   • 校长作为学校的管理者，对老师的不公正对待可能涉及工作评价、职务晋升、薪酬待遇、工作环境等多个方面。
   • 这种不公正对待可能表现为偏见、歧视、不公平的决策或行为，但它并不直接符合校园霸凌的定义，因为受害者通常是老师而非学生，且行为性质可能更偏向于管理不当或职场不公。

3. 可能的法律后果与救济途径：

   • 如果校长的不公正对待行为违反了相关法律法规（如劳动法、教育法等），老师可以依法维护自己的权益。例如，如果校长因个人偏见而降低老师的薪酬或晋升机会，老师可以向劳动仲裁机构申请仲裁或向法院提起诉讼。
   • 如果校长的不公正对待行为构成了对老师人格权的侵害（如侮辱、诽谤等），老师也可以依法追究校长的民事责任。

4. 特殊情况下的校园霸凌认定：

   • 在极少数情况下，如果校长的不公正对待行为具有持续性、恶意性和针对性，且对老师造成了严重的心理或身体伤害，这种行为可能被视为一种特殊形式的“职场霸凌”或“权力滥用”，但在法律上并不直接等同于校园霸凌。
   • 即便如此，老师仍然可以依据相关法律法规来维护自己的权益，并寻求法律救济。

建议：

• 如果老师认为自己受到了校长的不公正对待，首先应当尝试与校长进行沟通，寻求解决问题的方法。
• 如果沟通无果，老师可以向学校的管理层或教育主管部门反映情况，寻求帮助和支持。
• 在必要时，老师可以咨询专业律师，了解自己的法律权益和可能的救济途径，并依法维护自己的权益。

总之，校长不公正对待老师并不直接等同于校园霸凌，但可能构成对老师权益的侵害。老师应当根据自己的实际情况，选择合适的途径来维护自己的权益。如果你有任何具体的法律问题或需要进一步的法律建议，请直接向我咨询。