校园霸凌是一个严重的社会问题，它给受害者带来身心上的伤害，并破坏校园的和谐与安全。当学校在处理校园霸凌事件时，如果存在以下情况，通常可以被认为是处理不当：

一、忽视或轻视霸凌行为

如果学校对霸凌行为视而不见，或者将其视为孩子间的普通打闹，没有给予足够的重视和及时的处理，这就属于处理不当。学校应该建立有效的机制来识别和报告霸凌行为，并确保每一起霸凌事件都能得到及时、公正的处理。

二、未进行彻底调查

当接到霸凌事件的报告时，学校应该立即展开全面、公正的调查，以了解事件的真相。如果学校只是草率地询问一下涉事双方，而没有进行深入调查，或者调查过程中存在偏见，这都可能导致处理不当。

三、处理措施不公正或不足

如果学校在确认霸凌行为后，没有采取适当的惩罚措施或者惩罚过轻，不能起到警示和震慑作用，这也属于处理不当。同时，如果学校没有为受害者提供必要的支持和帮助，如心理咨询、转班等，也是处理不当的表现。

四、未建立有效预防机制

除了处理具体的霸凌事件外，学校还应该建立有效的预防机制，以防止霸凌行为的发生。如果学校没有制定明确的反霸凌政策，或者没有通过教育、宣传等方式提高学生的反霸凌意识，那么这也是处理不当的一种表现。

五、未与相关部门合作

在处理校园霸凌事件时，学校应该与相关部门（如公安机关、心理咨询机构等）保持密切联系，共同为受害者提供帮助和支持。如果学校没有积极寻求这些部门的合作，或者没有按照法律规定向相关部门报告严重的霸凌事件，那么这也是处理不当的。

综上所述，学校在处理校园霸凌事件时，应该采取积极、公正、全面的措施，确保每一起霸凌事件都能得到妥善处理，并为受害者提供必要的支持和帮助。同时，学校还应该建立有效的预防机制，以防止霸凌行为的发生。