结论：教师将学生照片拍到群里陈述学生骂人的事实，这一行为是否违法，需结合具体情况判断，若未经学生同意公开其照片并传播辱骂事实，可能侵犯学生的肖像权和名誉权。以下从不同角度详细分析：
一、从肖像权角度分析
法律依据：
- 根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条：“任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。”
行为分析：
- 教师未经学生同意，将其照片公开在群里，这一行为本身即可能构成对学生肖像权的侵犯。
- 若教师公开照片的目的是为了陈述学生骂人的事实，且该事实未经核实或存在夸大、歪曲等情况，则进一步加重了侵权性质。
可能后果：
- 学生有权要求教师停止侵害、消除影响、赔礼道歉，并可能要求赔偿损失。
二、从名誉权角度分析
法律依据：
- 根据《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条：“民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。”
行为分析：
- 教师公开陈述学生骂人的事实，若该事实不属实或存在夸大、歪曲等情况，则可能构成对学生名誉权的侵犯。
- 即便学生确实存在辱骂教师的行为，教师在公开陈述时也应注重方式方法，避免对学生造成不必要的名誉损害。
可能后果：
- 学生同样有权要求教师停止侵害、消除影响、赔礼道歉，并可能要求赔偿因名誉受损而遭受的损失。
三、综合建议
教师角度：
- 在处理学生辱骂教师等不当行为时，教师应保持冷静和理性，避免采取过激或违法的行为。
- 若需公开陈述事实，应事先征得学生同意或确保所陈述事实的真实性和客观性。
- 考虑通过学校内部调解或寻求其他合法途径解决问题，以维护良好的师生关系和校园秩序。
学生角度：
- 若认为教师的行为侵犯了自己的合法权益，应及时与教师沟通或向学校相关部门反映情况。
- 保留相关证据（如聊天记录、照片等），以便在需要时维护自己的权益。
- 考虑通过法律途径解决问题时，可咨询专业律师以获取更具体的法律建议。
最后，教育过程中的冲突和矛盾在所难免，但双方都应遵守法律法规和道德规范，以理性、平和的方式解决问题。若您在此方面有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。