关于继父继母的界定，这主要涉及到继父母与继子女之间是否形成了抚养教育关系。根据《民法典》第一千零七十二条第二款的规定：“继父或者继母和受其抚养教育的继子女间的权利义务关系，适用本法关于父母子女关系的规定。”这意味着，继父继母的界定关键在于他们是否对继子女进行了抚养教育。
在认定继父母与继子女之间是否形成抚养教育关系时，我们需要综合考虑多个因素，其中“共同生活时间长短”是一个基础且重要的考量点。共同生活并不仅仅指共同居住，它还包括了生活照料、家庭教育、经济供养等多个方面。具体来说，我们可以从以下几个方面来理解和界定：
共同生活的基础地位：
- 共同生活是认定抚养教育事实的基础条件。没有共同生活，继父母就难以对继子女进行生活照料、家庭教育等核心抚养行为。
- 共同生活应作广义解释，不仅限于共同居住。只要子女跟随直接抚养的生父母生活，且直接抚养方与其配偶未分居，即可视为共同生活。
共同生活时间长短的考量：
- 共同生活应当持续较长时间，才能构成民法典意义上的抚养教育。短暂、临时性的照料或教育行为，不足以引起身份关系的变动。
- 实务和理论上对于共同生活时间长短的最低要求存在多种见解，但一般认为三年是一个合理的参考基准。这有助于确保身份关系的稳定性，同时保护继子女的利益。
抚养费承担的功能定位：
- 抚养费承担不是形成抚养教育事实的必备因素，但它是继父母对继子女抚养教育的一个重要表现。
- 继父母是否承担抚养费，应以其配偶有义务或客观上需要承担抚养费为前提。如果生父母另一方已经承担了全部抚养费，那么继父母的经济供养可能更宜理解为赠与。
综合考量其他实质因素：
- 除了共同生活时间长短和抚养费承担外，法院在认定抚养教育事实时，还应综合考虑继父母在共同生活期间对继子女的生活照料、家庭教育等投入程度。
综上所述，继父继母的界定主要基于他们是否与继子女形成了抚养教育关系，这需要通过共同生活时间长短、抚养费承担情况以及其他实质因素来综合考量。希望这个解答能帮助您更清晰地理解继父继母的界定问题。