结论概述：兰州大学2026年本科新增的11个创新班，学生与学校之间的权利义务界定主要依据教育法律法规、学校规章制度以及创新班的具体培养方案。以下结合新闻背景，从多个维度详细分析学生与学校在创新班中的权利义务。
一、学生权利
接受优质教育资源的权利：
- 根据新闻背景，每个创新班都依托兰州大学的优势学科和特色资源，如生物科学（生物医药创新班）依托基础医学院、药学院的多学科优势资源；工商管理类（电力交易与碳管理创新班）依托兰州大学双一流学科与西北新能源核心区位优势等。学生有权接受这些优质的教育资源，包括优秀的师资力量、先进的教学设施等。
参与实践活动的权利：
- 创新班注重实践教学，如辐射防护与核安全（核医学物理与技术创新班）采用“厚理化基础、强医学交叉、重医工实战、贯本研培养”一体化模式，强化临床实践与产业实训。学生有权参与这些实践活动，提升自己的实践能力和创新能力。
获得个性化培养的权利：
- 创新班采用多种培养模式，如物理学（智能磁性材料与器件创新班）采用“分级教学、分类培养、理工融合、本研贯通”模式；经济学（数智经济创新班）构建“经济学+数据科学+智能技术”三位一体的跨学科培养体系。学生有权根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的培养路径，获得个性化的培养。
二、学生义务
遵守学校规章制度的义务：
- 学生作为学校的一员，必须遵守学校的各项规章制度，包括学籍管理、课堂纪律、考试纪律等。这是维护学校正常教学秩序和学生个人权益的基础。
努力学习，完成学业的义务：
- 学生有义务按照创新班的培养方案和要求，努力学习专业知识，完成规定的学业任务。这包括参加课程学习、完成作业、参加考试等。
参与实践活动的义务：
- 创新班注重实践教学，学生有义务积极参与实践活动，如实验、实习、项目研究等。这不仅是提升自己实践能力的需要，也是完成学业任务的一部分。
三、学校权利
制定培养方案的权利：
- 学校有权根据创新班的培养目标和特色，制定具体的培养方案和教学计划。这包括课程设置、教学内容、教学方法等。
管理学生的权利：
- 学校有权对学生进行日常管理，包括学籍管理、课堂管理、考试管理等。这是维护学校正常教学秩序和学生个人权益的必要手段。
评估学生学业成绩的权利：
- 学校有权对学生的学业成绩进行评估，包括课程考试、实践考核等。这是了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。
四、学校义务
提供优质教育资源的义务：
- 学校有义务为学生提供优质的教育资源，包括优秀的师资力量、先进的教学设施等。这是保障学生接受良好教育的基础。
保障学生合法权益的义务：
- 学校有义务保障学生的合法权益，如人身安全、财产安全、隐私权等。同时，学校也有义务为学生提供必要的帮助和支持，如心理咨询、就业指导等。
公开透明管理信息的义务：
- 学校有义务公开透明地管理信息，包括创新班的招生政策、培养方案、学费标准等。这有助于保障学生的知情权，促进学校与学生之间的信任和理解。
热点事件延伸思考：
兰州大学新增的11个创新班，不仅体现了学校对国家战略需求的积极响应，也为学生提供了更多元化、个性化的学习选择。然而，随着创新班的设立，学生与学校之间的权利义务关系也变得更加复杂。因此，学校应进一步完善相关规章制度，明确双方的权利义务，保障学生的合法权益，促进创新班的健康发展。同时，学生也应增强法律意识，了解自己的权利和义务，积极参与创新班的学习和实践，为自己的未来发展打下坚实的基础。
结合时事的普法教育：
以兰州大学新增创新班为例，学生在选择创新班时，应仔细阅读学校的招生简章和培养方案，了解自己的权利和义务。同时，学校也应加强对学生法律知识的普及和教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。例如，学校可以开设法律课程或举办法律讲座，向学生介绍教育法律法规、学校规章制度以及创新班的具体要求等，帮助学生更好地适应创新班的学习和生活。