原告方在特定情况下可以向学校要求提供事情经过的书面材料，但具体能否获得取决于多种因素。以下从几个关键角度进行分析：
法律关系与举证责任
- 在合同纠纷中，若学校作为合同一方或与纠纷存在直接关联（如教育服务合同、管理责任等），原告方通常有权要求学校提供与纠纷相关的证据材料，包括事情经过的书面记录。这是基于《民事诉讼法》中“谁主张，谁举证”的原则，原告方需证明其主张的事实，而学校作为可能掌握关键证据的一方，有义务配合提供。
- 若学校并非合同直接当事人，但因其管理或行为导致纠纷发生（如校园安全事件），原告方仍可尝试通过合法途径要求学校提供材料，但需证明学校与纠纷的关联性及提供材料的必要性。
学校是否负有法定义务
- 根据《教育法》《未成年人保护法》等相关法律法规，学校对学生负有教育、管理、保护等法定义务。若事情经过涉及学校是否履行上述义务（如学生受伤事件中学校是否及时救助、报告），学校有义务提供相关记录以证明其履职情况。
- 若学校拒绝提供，原告方可向教育主管部门投诉或通过法律程序申请法院调取证据。
材料获取的合法途径
- 协商请求：原告方可先通过书面或口头方式向学校提出请求，说明需要材料的理由及用途（如诉讼举证），并要求学校在合理期限内提供。
- 律师调查令：在诉讼过程中，原告方可委托律师向法院申请调查令，由律师持令向学校调取相关材料。学校需配合提供，否则可能面临法律责任。
- 法院依职权调取：若材料涉及国家利益、社会公共利益或他人合法权益，或原告方因客观原因无法自行收集，法院可依职权调取证据。
学校拒绝提供的后果
- 若学校无正当理由拒绝提供，可能被视为妨碍民事诉讼的行为，法院可根据情节轻重对学校予以罚款、拘留；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员也可予以罚款、拘留。
- 若学校提供的材料不真实或存在篡改，可能承担伪造证据的法律责任，影响其在诉讼中的信誉及判决结果。
建议行动步骤：
- 明确需求：原告方应首先明确需要学校提供哪些具体材料（如监控录像、事件报告、证人证言等），并说明材料与纠纷的关联性。
- 书面请求：向学校提交书面请求，注明请求事项、理由及法律依据，并要求学校在指定期限内回复。
- 法律程序：若学校拒绝或未回复，原告方可咨询律师，通过申请调查令或法院调取证据等方式获取材料。
- 保留证据：在整个过程中，原告方应保留与学校沟通的记录（如邮件、短信、录音等），以备后续诉讼使用。
总结：原告方能否从学校获取事情经过的书面材料，需结合具体案情、法律关系及证据规则综合判断。建议原告方在行动前咨询专业律师，制定合理的取证策略，以确保诉讼权益。如有进一步疑问，可直接向我咨询。