判断教育法律法规是否处于同一效力，主要需要依据法律法规的制定主体、法律位阶以及它们之间的相互关系来进行综合考量。以下是一些具体的判断方法和要点：

一、依据制定主体和法律位阶

1. 宪法：作为国家的根本大法，宪法具有最高的法律效力。所有教育法律法规都不得与宪法相抵触。

2. 法律：由全国人民代表大会及其常务委员会制定，具有仅次于宪法的法律效力。在教育领域，如《中华人民共和国教育法》等，都是具有较高法律位阶的法律。

3. 行政法规：由国务院制定，其法律效力低于法律但高于地方性法规和部门规章。在教育领域，行政法规通常涉及教育管理的具体方面，如《中华人民共和国学位条例》等。

4. 地方性法规：由地方人民代表大会及其常务委员会制定，仅在本行政区域内有效，其法律效力低于法律和行政法规。

5. 部门规章：由国务院各部委制定，用于规范本部门的工作。在教育领域，如教育部制定的规章，其法律效力低于法律和行政法规，但在本部门范围内具有约束力。

二、判断同一效力层级的标准

1. 同一制定主体：同一效力层级的法律法规通常由同一级别的立法机关或行政机关制定。例如，都是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，或者都是由国务院制定的行政法规。

2. 不相互抵触：同一效力层级的法律法规之间不应存在相互抵触或矛盾的情况。它们应当相互协调、相互补充，共同构成一个完整的法律体系。

3. 适用范围一致：同一效力层级的法律法规通常适用于相同的范围或对象。例如，都是针对全国范围内的教育机构或教育活动制定的法律或行政法规。

三、具体判断方法

1. 查阅法律法规文本：通过查阅相关法律法规的文本，了解它们的制定主体、法律位阶以及具体内容，从而判断它们是否处于同一效力层级。

2. 参考官方解释或权威解读：对于某些复杂的法律法规关系，可以参考官方解释或权威解读来明确它们的效力层级和相互关系。

3. 咨询专业法律人士：如果对于法律法规的效力层级存在疑问或不确定，可以咨询专业法律人士或相关机构进行确认。

四、实例说明

以教育领域为例，《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》都是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，它们具有相同的法律位阶和效力层级。而《湖南省教育行政处罚自由裁量基准》则是由湖南省教育厅制定的地方性规章，其法律效力低于上述两部法律。

综上所述，判断教育法律法规是否处于同一效力需要综合考虑制定主体、法律位阶以及它们之间的相互关系。通过查阅法律法规文本、参考官方解释或权威解读以及咨询专业法律人士等方法，可以准确判断法律法规的效力层级和相互关系。