结论：技校老师把孩子撵回家是否违法，需根据具体情况判断，包括老师的行为是否违反学校规定、是否侵犯学生受教育权、是否存在歧视或体罚等情形。以下从不同角度详细分析：

1. 从学校规定和教育管理角度：

   • 学校通常会有明确的学生管理规定，包括学生的出勤、纪律、行为规范等。如果老师因为学生违反了这些规定而采取撵回家的措施，首先需要确认该规定是否合法合理，以及老师是否按照规定的程序执行。
   • 如果学校规定本身不合法（如侵犯学生基本权利），或者老师未按照规定程序执行（如未给予学生申辩机会），则老师的行为可能构成违法或违规。

2. 从学生受教育权角度：

   • 根据相关法律法规，学生享有受教育的权利，学校应当保障学生的这一权利不受侵犯。如果老师无正当理由将学生撵回家，导致学生无法正常接受教育，这可能构成对学生受教育权的侵犯。
   • 在这种情况下，学生或其家长可以向学校或教育主管部门投诉，要求老师纠正行为并保障学生的受教育权。

3. 从歧视或体罚角度：

   • 如果老师因为学生的性别、种族、宗教、残疾等个人特征而将其撵回家，这可能构成歧视行为，违反了相关法律法规中关于平等教育的规定。
   • 如果老师的行为带有体罚性质，如通过撵回家来惩罚学生，这也可能构成违法或违规行为，因为体罚学生是被明确禁止的。

4. 具体建议：

   • 如果遇到这种情况，首先建议学生或其家长与老师进行沟通，了解老师撵回家的具体原因，并尝试解决问题。
   • 如果沟通无果，可以向学校管理层或教育主管部门投诉，要求介入调查并处理。
   • 在必要时，可以寻求法律援助或咨询专业律师，了解自己的法律权益和可能的维权途径。

可能涉及的法律后果：

• 如果老师的行为被认定为违法或违规，可能会面临学校的纪律处分，如警告、记过、解聘等。
• 如果学生的受教育权受到侵犯，学校或老师可能需要承担相应的民事责任，如赔偿学生的损失等。
• 在严重情况下，如果老师的行为构成犯罪（如虐待、歧视等），还可能面临刑事责任的追究。

进一步思考：

• 在处理此类问题时，需要综合考虑各种因素，包括学生的年龄、行为性质、老师的动机和学校的管理规定等。
• 同时，也需要关注学生的心理健康和成长需求，避免因为处理不当而对学生造成二次伤害。

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