学生弄坏了学校的东西，是否需要自己赔偿，这并非一个简单的是非问题，而是需要根据具体情况来综合判断。以下是从不同角度进行的详细分析：

1. 学生年龄与民事行为能力

   • 无民事行为能力人（不满八周岁）：这类学生对自己的行为后果缺乏足够的认知和判断能力，因此无需承担赔偿责任。若造成学校物品损坏，应由其监护人承担全部的侵权责任。
   • 限制民事行为能力人（八周岁以上不满十八周岁）：若学生出于主观故意损坏物品，且不存在其他免责事由，原则上应由其监护人承担赔偿责任。若学生因过失导致物品损坏，且其年龄和认知能力足以预见行为后果，监护人仍需承担赔偿责任，但可以根据具体情况适当减轻。
   • 成年学生：若出于主观故意损坏学校物品，且无其他免责事由，应自行承担全部责任，包括赔偿损失等。若因过失导致物品损坏，则应根据其过失程度承担相应的责任。

2. 损坏行为性质

   • 故意损坏：无论是未成年学生还是成年学生，若出于故意损坏学校物品，且无其他免责事由，都应承担相应的赔偿责任。未成年学生的赔偿责任由其监护人承担。
   • 过失损坏：若学生因过失导致物品损坏，如不小心碰倒、使用不当等，则应根据其过失程度、物品价值、损坏程度等因素综合判断赔偿责任。若学生尽到了合理的注意义务，但仍因不可抗力或意外事件导致损坏，可能只需承担部分责任或免责。

3. 学校的管理与维护责任

   • 若学校在物品的管理、维护等方面存在过错，如未及时修理损坏的设施、未设置警示标志等，导致学生损坏物品或发生其他损害，学校应承担相应的责任。这可以减轻或免除学生的部分责任。例如，如果学校知道某设施存在安全隐患但未及时修理，导致学生损坏该设施，那么学校应承担一定责任。

4. 物品价值与损坏程度

   • 物品的实际价值、折旧情况、损坏程度以及修复成本也是确定赔偿责任的重要因素。对于新购不久且主要功能未受影响的损坏物品，一般按购买时的原价赔偿；对于已使用一段时间的物品，应考虑折旧因素；若物品损坏后可修复，赔偿标准通常为修复所需的合理费用；若物品损坏严重无法修复或修复成本过高，则应按物品的实际价值进行赔偿。

建议与总结：

• 在处理学生损坏学校物品的事件时，学校应秉持公平合理的原则，充分考虑各种因素，并与学生及家长进行充分沟通，说明赔偿原因和依据。
• 学校和家长也应加强对学生的教育和引导，培养学生的责任感和爱护公物的意识，减少类似事件的发生。
• 若遇到复杂情况或争议，建议及时咨询专业律师（即我本人，刘鑫律师，专注于婚姻家庭、交通事故、刑事辩护、律师会见、侵权纠纷、合同纠纷领域），以确保赔偿方案的合法性和合理性。

总之，学生弄坏了学校的东西是否需要自己赔偿，需根据学生的年龄、行为性质、学校的管理与维护责任以及物品价值与损坏程度等多个因素进行综合判断。