结论：根据您描述的情况，两个人在学校打您一巴掌并言语辱骂，很可能构成校园欺凌，但具体是否构成还需结合欺凌行为的定义、情节严重程度以及学校的具体规定等因素综合判断。以下从多个角度为您详细分析：

一、校园欺凌的定义与特征

校园欺凌通常指的是在校园内外，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。其核心特征包括：

1. 行为主体：学生之间，即欺凌者与被欺凌者均为在校学生。
2. 行为方式：包括但不限于肢体暴力（如打、推、踢等）、语言暴力（如辱骂、嘲笑、威胁等）以及网络暴力等。
3. 行为意图：蓄意或恶意，即欺凌者有明确的伤害或侮辱被欺凌者的意图。
4. 行为后果：造成被欺凌者身体伤害、财产损失或精神损害等。

二、您所描述情况的分析

1. 行为主体：您提到是“两个人在学校”对您实施了行为，这符合校园欺凌中行为主体为学生之间的特征。
2. 行为方式：您描述了“打了一巴掌”和“言语辱骂”，这分别属于肢体暴力和语言暴力的范畴，是校园欺凌中常见的行为方式。
3. 行为意图：虽然您没有直接说明欺凌者的意图，但从“打了一巴掌”和“言语辱骂”的行为来看，可以合理推测欺凌者有伤害或侮辱您的意图。
4. 行为后果：您作为被欺凌者，可能因此受到了身体上的疼痛、精神上的压力或伤害，这符合校园欺凌中行为后果的特征。

三、具体是否构成校园欺凌的判断

虽然您所描述的情况符合校园欺凌的多个特征，但具体是否构成校园欺凌还需考虑以下因素：

1. 情节严重程度：校园欺凌的认定往往与行为的情节严重程度有关。如果欺凌行为只是偶尔发生、情节轻微，且未造成严重后果，可能不会被认定为校园欺凌。但您所描述的情况中，欺凌者实施了肢体暴力和语言暴力，且可能给您带来了不良影响，因此情节相对严重。
2. 学校的具体规定：不同学校可能对校园欺凌有不同的定义和认定标准。因此，在判断具体是否构成校园欺凌时，还需参考您所在学校的具体规定。

四、建议与措施

1. 及时报告：如果您认为自己遭受了校园欺凌，应及时向老师、学校管理人员或家长报告，以便他们及时介入处理。
2. 保留证据：尽可能保留与欺凌行为相关的证据，如聊天记录、视频、照片等，以便在需要时提供证明。
3. 寻求帮助：如果您因此受到了精神上的伤害或压力，可以寻求心理咨询或治疗帮助。同时，也可以考虑向法律专业人士咨询，了解自己的权益和可能的法律途径。

如果您还有其他疑问或需要进一步的法律帮助，请随时向我咨询。