结论：仅从“经常一起耍的同学因闹矛盾一方打了另一方一耳光”这一描述来看，不能直接判定为校园欺凌，但该行为可能具备校园欺凌的某些特征，是否构成校园欺凌需要结合更多具体情况来判断。

分析如下：

1. 校园欺凌的定义：

   • 校园欺凌通常指的是在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。它强调行为的蓄意性、恶意性以及造成的损害后果。

2. 一耳光行为的性质：

   • 打耳光是一种肢体攻击行为，它可能对受害者的身体造成轻微伤害，更重要的是可能对其心理造成负面影响，如羞辱感、恐惧感等。
   • 然而，要判定这一行为是否构成校园欺凌，还需要考虑行为的动机、频率、是否持续进行以及是否对受害者造成了实质性的损害（包括身体和心理）。

3. 判断是否构成校园欺凌的关键因素：

   • 动机：打耳光是出于一时的冲动、愤怒，还是蓄意、恶意的欺负？
   • 频率：这是单次行为，还是多次、持续的行为？
   • 损害后果：是否对受害者造成了明显的身体伤害或心理创伤？
   • 行为环境：是否在校园内或校园相关的环境中发生，以及是否有其他同学在场或参与？

4. 可能的情况与建议：

   • 如果是一时冲动：且未造成明显损害，可能更多被视为同学间的冲突或打闹，但应教育打人者认识到行为的错误性，并向受害者道歉。
   • 如果是蓄意、恶意且多次发生：且对受害者造成了实质性的损害，那么很可能构成校园欺凌。此时，应立即向学校报告，由学校根据相关规定进行处理，必要时可寻求法律帮助。
   • 无论何种情况：都应关注受害者的心理状况，提供必要的心理支持和辅导，防止其因事件而产生长期的心理阴影。

后续行动建议：

• 如果您或您身边的人遇到了类似情况，建议首先与学校老师或相关管理人员沟通，了解学校的处理流程和规定。
• 如果情况严重或学校处理不当，可以考虑向相关部门（如教育局）投诉或寻求法律援助。
• 在整个过程中，保持冷静和理性，确保所有行动都在法律框架内进行。

如有更多细节或疑问，欢迎直接向我咨询，我会根据您的具体情况提供更详细的法律建议。