“打板”是否违法，需结合具体情境和行为的性质来判断，不能一概而论。 以下从不同角度进行分析：

1. 教育惩戒情境下的“打板”

   • 合法范畴：在教育领域，根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在确有必要的情况下，可以实施适当的教育惩戒，如让学生站立、面壁反省等，旨在纠正学生违规违纪行为。若“打板”程度非常轻微，出于教育目的，未对学生身体造成明显伤害，且符合教育惩戒的合理性原则，则不构成违法。例如，对于课堂上多次干扰他人的学生，老师在多次提醒无果后，采取轻微打手板作为警示，且未造成学生身体损伤，这种情况一般不认定为违法。
   • 违法范畴：然而，若“打板”行为超出合理范畴，构成过度体罚，则明确违反法律法规，侵犯学生的合法权益。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条，学校、幼儿园的教职员工不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。过度体罚，如用力打学生手板导致手部红肿、淤血等明显伤害，侵犯了学生的生命健康权，构成违法行为。若造成严重后果，还可能触犯刑法，构成故意伤害罪。

2. 非教育惩戒情境下的“打板”

   • 一般侵权行为：若“打板”行为发生在非教育惩戒情境下，如家庭、工作场所或社交场合中，且该行为导致他人身体受到伤害或精神受到损害，则可能构成一般侵权行为。根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，侵权人需承担停止侵害、赔偿损失等民事责任。
   • 刑事犯罪：若“打板”行为情节严重，如使用暴力手段导致他人重伤或死亡，则可能触犯刑法，构成故意伤害罪或故意杀人罪等刑事犯罪。此时，侵权人将面临刑事处罚，包括有期徒刑、无期徒刑甚至死刑。

法律建议：

• 对于教育惩戒情境下的“打板”行为，教师应遵循法律法规，尊重学生的人格尊严和合法权益，避免采取过度体罚等不当行为。学校也应加强监管，确保教职员工的行为符合法律法规要求。
• 对于非教育惩戒情境下的“打板”行为，若导致他人身体或精神受到损害，受害者应及时寻求法律保护，包括向公安机关报案、向法院提起诉讼等。侵权人则应积极承担法律责任，赔偿受害者的损失。

可能法律后果：

• 若“打板”行为构成违法或犯罪，侵权人将面临行政处罚、民事赔偿或刑事处罚等法律后果。具体后果取决于行为的性质、情节以及造成的损害程度等因素。

总之，“打板”是否违法需结合具体情境和行为的性质来判断。在任何情况下，都应尊重他人的人格尊严和合法权益，避免采取暴力或不当行为。如有任何法律疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。