教师查看学生是否患有强迫症这一行为本身并不直接构成违规，但具体是否违规取决于查看的方式、目的以及是否侵犯了学生的隐私权等人格权。以下从几个角度进行详细分析：

1. 教育目的与合理性：

   • 如果教师是为了更好地了解学生的心理状况，以便提供适当的帮助和支持，且这种查看是在合理、合法且尊重学生隐私的前提下进行的（例如，通过与学生沟通、观察学生行为，或在必要时与家长、学校心理老师合作），那么这种行为通常是合理的，不构成违规。
   • 然而，如果教师未经学生或家长同意，擅自查阅学生的医疗记录、心理档案等敏感信息，或者通过不正当手段（如偷窥、窃听等）获取这些信息，就可能侵犯学生的隐私权，构成违规。

2. 隐私权保护：

   • 根据相关法律法规，学生享有隐私权，包括个人健康信息、心理状况等敏感信息的保护。教师未经允许不得擅自获取、传播或利用这些信息。
   • 如果教师违反了隐私权保护的规定，学生或其家长有权向学校或相关部门投诉，并要求教师承担相应的法律责任。

3. 教育伦理与职业道德：

   • 作为教育工作者，教师应当遵守教育伦理和职业道德规范，尊重学生的尊严和权利，保护学生的隐私和安全。
   • 如果教师的行为违反了这些规范，不仅可能面临法律责任，还可能损害其职业声誉和师生关系。

4. 实际操作中的建议：

   • 如果教师怀疑学生可能患有强迫症或其他心理问题，建议首先与学生进行开放、诚实的沟通，表达关心和支持，并鼓励学生寻求专业帮助。
   • 如果需要进一步了解学生的情况，教师可以与家长、学校心理老师或专业医疗机构合作，共同制定合适的帮助计划。
   • 在整个过程中，教师应当始终尊重学生的隐私和权利，避免采取任何可能侵犯学生权益的行为。

总结来说，教师查看学生是否患有强迫症的行为本身并不直接构成违规，但必须确保在合法、合理且尊重学生隐私的前提下进行。如果教师违反了相关法律法规或教育伦理规范，就可能面临法律责任和职业声誉的损害。因此，建议教师在处理类似问题时务必谨慎行事，遵守相关法律法规和职业道德规范。如果您有具体的法律问题或需要进一步的法律建议，请随时向我咨询。