结论：被别的学校的人按在地上骂，从行为性质上看，很可能构成校园欺凌，但具体是否构成还需结合其他因素综合判断。以下从多个角度为你详细分析：
一、校园欺凌的定义与特征
校园欺凌，通常指的是在校学生之间发生的，一方通过肢体、语言或网络等手段，对另一方进行恶意、持续的欺负、侮辱或排挤，造成对方身体或心理伤害的行为。其核心特征包括：行为的恶意性、持续性、以及造成的伤害性。
二、按在地上骂的行为分析
行为的恶意性：按在地上骂，显然是一种带有明显恶意的行为。这种行为不仅侵犯了被骂者的名誉权，还可能对其造成心理上的伤害，如自卑、恐惧、焦虑等。
行为的持续性：虽然你提到的是一次具体的事件，但如果这种行为是反复发生的，或者存在多次类似的威胁、恐吓等，那么就更符合校园欺凌中“持续性”的特征。即使是一次事件，如果情节严重，如长时间辱骂、使用暴力手段等，也可能被视为校园欺凌的一种极端形式。
造成的伤害性：按在地上骂，很可能对被骂者造成身体上的伤害（如摔倒、碰撞等）和心理上的伤害。心理伤害往往更为隐蔽和持久，可能影响被骂者的性格发展、社交能力等。
三、其他需要考虑的因素
行为者的身份与关系：虽然行为者来自别的学校，但如果他们与你或你的同学有某种关联（如曾经是同学、朋友，或者存在某种矛盾等），那么这种行为可能更具有针对性，更符合校园欺凌的特征。
行为发生的场景与频率：如果这种行为发生在学校内部或学校周边，且频率较高，那么更有可能被认定为校园欺凌。如果是一次偶然事件，且发生在远离学校的地方，那么可能更倾向于被视为一般的冲突或侵权行为。
学校的态度与处理：学校对于校园欺凌的态度和处理方式也是判断是否构成校园欺凌的重要因素。如果学校对此类行为持严肃态度，并采取了相应的措施进行预防和处理，那么更有可能将此类行为认定为校园欺凌。
四、法律建议与应对措施
及时报告：如果你或你的同学遭遇了类似的行为，应及时向学校或相关部门报告，以便学校能够及时采取措施进行干预和处理。
保留证据：尽可能保留相关的证据，如现场照片、视频、证人证言等，以便在需要时能够证明自己的权益受到了侵害。
寻求法律帮助：如果行为造成了严重的身体或心理伤害，或者学校未能及时采取措施进行处理，你可以考虑寻求法律帮助，通过法律途径维护自己的权益。
最后，校园欺凌是一个严重的问题，它不仅对被欺凌者造成身体和心理上的伤害，还可能影响其未来的发展和生活。因此，我们应该共同努力，预防和制止校园欺凌的发生。如果你有任何关于校园欺凌或其他法律问题的疑问，都可以直接向我咨询。