结论前置：修订教材若未取得原副主编的权利，可能涉及著作权侵权问题，具体处理方式需根据原副主编是否享有著作权、修订内容是否构成合理使用或法定许可等情形来判断。以下从不同角度详细分析：
一、原副主编享有著作权的情况
著作权归属：
- 若原教材由原副主编参与创作，且其创作部分具有独创性，则原副主编对该部分内容享有著作权。
- 著作权包括复制权、发行权、修改权、保护作品完整权等多项权利。未经原副主编许可，擅自修订其享有著作权的部分，可能构成侵权。
侵权处理：
- 协商：首先，建议与原副主编进行协商，寻求其许可或授权进行修订。这有助于维护良好的合作关系，并避免法律纠纷。
- 赔偿：若协商无果，且修订行为确实侵犯了原副主编的著作权，原副主编有权要求停止侵权、赔偿损失等。赔偿数额通常根据侵权行为的性质、后果、原副主编的损失等因素确定。
- 法律途径：若双方无法达成一致，原副主编可能通过法律途径维护自己的权益，包括提起民事诉讼或申请行政处罚等。
二、修订内容构成合理使用或法定许可的情况
合理使用：
- 根据《著作权法》的相关规定，为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品等情形，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名或者名称、作品名称，并且不得影响该作品的正常使用，也不得不合理地损害著作权人的合法权益。
- 若修订内容符合合理使用的情形，且未损害原副主编的合法权益，则可能不构成侵权。
法定许可：
- 法定许可是指在特定条件下，法律允许他人不经著作权人许可而使用其作品，但应按规定支付报酬的制度。
- 在教材修订领域，若符合法定许可的条件（如为实施九年制义务教育或国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬），则可能不构成侵权。但需注意，法定许可的使用范围、方式等均有严格限制。
三、建议与措施
尽职调查：
- 在修订教材前，应对原教材的著作权归属进行尽职调查，确认原副主编是否享有著作权以及修订内容是否可能构成侵权。
寻求许可：
- 若原副主编享有著作权，且修订内容不构成合理使用或法定许可，建议寻求原副主编的许可或授权进行修订。
法律咨询：
- 在修订过程中遇到法律问题或不确定是否构成侵权时，建议及时咨询专业律师，以获取专业的法律意见和帮助。
完善合同：
- 若与原副主编达成修订协议，建议签订书面合同，明确双方的权利义务、修订内容、许可范围、报酬支付等事项，以避免后续纠纷。
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