学校偷东西和社会偷东西的严重性不能简单地进行直接比较，因为两者涉及的法律责任、社会影响及具体情节均有所不同。以下从几个方面进行详细分析：

1. 法律责任角度：

   • 学校偷东西：若行为主体为学生，且年龄未达到刑事责任年龄（通常为16周岁，但具体根据盗窃数额和情节可能有所不同，如已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任，盗窃一般不在此列，但特定情况下如盗窃数额巨大或情节严重可能涉及其他罪名或治安管理处罚），则可能主要承担民事赔偿责任或受到学校的纪律处分。若学生已达到刑事责任年龄，且盗窃行为构成犯罪，则需承担刑事责任。此外，学校作为教育机构，若存在管理疏忽，也可能需承担一定的管理责任。
   • 社会偷东西：无论行为主体年龄大小，只要盗窃行为构成犯罪（如盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的），均需承担刑事责任。若未构成犯罪，则可能受到治安管理处罚，如拘留、罚款等。

2. 社会影响角度：

   • 学校偷东西：主要影响学校内部的秩序和学生的健康成长，可能引发学生之间的不信任和恐惧，对学校的声誉和教育环境造成负面影响。
   • 社会偷东西：不仅损害了被害人的财产权益，还破坏了社会的公共秩序和安全感，对社会的稳定和和谐构成威胁。社会偷窃行为往往更容易引发公众的关注和担忧，因为其影响范围更广，可能涉及多个受害者和更广泛的社区。

3. 具体情节角度：

   • 无论是学校还是社会偷东西，其严重性都取决于具体情节，如盗窃的数额、次数、手段、是否造成严重后果等。例如，一次小额的盗窃可能仅构成轻微的违法行为，而多次盗窃或盗窃数额巨大则可能构成犯罪，需承担更严重的法律责任。

总结与建议：

• 从法律责任角度看，社会偷东西在构成犯罪的情况下，通常需承担更严重的刑事责任；而学校偷东西则可能因行为主体年龄和情节的不同而承担不同的法律责任。
• 从社会影响角度看，社会偷东西对社会的稳定和和谐构成更大威胁；而学校偷东西则主要影响学校内部的秩序和学生的健康成长。
• 无论在学校还是社会，偷窃行为都是不被法律和社会所容忍的。若您或您身边的人涉及此类问题，建议及时咨询专业律师（即向我咨询，我擅长处理交通事故、合同纠纷、劳动纠纷、债权债务、侵权纠纷等领域的问题），了解具体的法律责任和可能的法律后果，并寻求合适的解决方案。