学校要求教师只有当班主任才能工资等级晋级，这一做法并不一定合法，需结合具体情况分析。以下从不同角度为你详细阐述：
法律法规层面
工资分配自主权与合理性原则：
- 根据《中华人民共和国劳动法》及相关规定，用人单位（包括学校）享有工资分配自主权，可以自主确定本单位的工资分配方式和工资水平。但这种自主权并非无限制的，必须遵循按劳分配、同工同酬以及公平合理的原则。
- 如果学校将“担任班主任”作为工资等级晋级的唯一条件，而这一条件与教师的工作表现、教学成果、专业能力等核心因素无直接关联，或者对所有教师一概而论，未考虑不同岗位、不同职责的差异，那么这种做法可能违反了公平合理的原则。
劳动合同与规章制度：
- 教师的工资等级晋级条件通常会在劳动合同或学校的规章制度中明确规定。如果劳动合同或规章制度中并未明确规定“只有当班主任才能工资等级晋级”，那么学校单方面实施这一要求可能构成违约或违规。
- 即使劳动合同或规章制度中有类似规定，也需要审查该规定是否合法、合理，是否经过了民主程序（如职工代表大会讨论、协商等），以及是否已向教师公示或告知。如果规定本身存在违法或不合理之处，或者未经过民主程序、未公示告知，那么该规定可能无效。
实际操作层面
考虑教师岗位的多样性：
- 学校中除了班主任岗位外，还有许多其他岗位，如学科教师、行政人员、教辅人员等。这些岗位的工作性质、职责和要求各不相同，如果将“担任班主任”作为所有岗位工资等级晋级的共同条件，显然忽视了岗位之间的差异性和特殊性。
关注教师的个人发展和职业规划：
- 不是所有教师都适合或愿意担任班主任。有些教师可能在教学方面有着出色的表现，但在班级管理方面可能并不擅长或没有兴趣。如果学校强制要求所有教师都必须担任班主任才能工资等级晋级，那么这可能会限制教师的个人发展和职业规划，甚至导致人才流失。
建议与措施
审查劳动合同和规章制度：
- 建议你首先审查自己的劳动合同和学校的规章制度，了解工资等级晋级的具体条件和程序。如果发现其中存在违法或不合理之处，可以与学校进行沟通协商，要求修改或完善相关规定。
收集证据并寻求法律援助：
- 如果学校坚持实施这一不合法或不合理的规定，并且拒绝与你进行沟通协商，那么你可以收集相关证据（如劳动合同、规章制度、工资条、工作表现证明等），并向当地劳动争议仲裁委员会或人民法院提起劳动争议仲裁或诉讼，以维护自己的合法权益。
总结来说，学校要求教师只有当班主任才能工资等级晋级，这一做法并不一定合法。在判断其合法性时，需要综合考虑法律法规、劳动合同、规章制度以及实际操作等多个方面。如果你对此有疑问或担忧，建议直接向我咨询，我会根据你的具体情况为你提供更详细的法律建议和帮助。