结论概述：在新闻背景所描述的“激流时代”童书出版环境下，家长选书不当本身并不直接构成对孩子阅读权的侵犯，但可能影响孩子阅读体验和阅读兴趣的培养。阅读权作为孩子的基本权益，其实现需要家长、学校和社会多方面的共同努力。以下从多个维度进行详细分析：

1. 阅读权的法律基础：

   • 阅读权并非法律明文规定的独立权利，但它是孩子受教育权、发展权的重要组成部分。根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，未成年人享有受教育权，有权接受适合其年龄和认知水平的阅读材料，以促进其全面发展。
   • 家长作为孩子的监护人，有责任为孩子提供适宜的阅读环境，包括选择适合孩子年龄和兴趣的阅读材料。然而，这并不意味着家长选书不当就构成法律上的侵权。

2. 家长选书不当的法律性质：

   • 家长选书不当，更多是一种教育方式或选择上的失误，而非法律上的违法行为。它可能影响孩子的阅读体验和阅读兴趣，但并不直接侵犯孩子的阅读权。
   • 如果家长因选书不当导致孩子受到精神伤害或其他不良影响，且这种伤害达到一定程度，可能涉及侵犯孩子的身心健康权，但这与阅读权本身是两个不同的法律概念。

3. 新闻背景下的法律分析：

   • 在新闻背景中，童书出版转入“激流时代”，市场竞争激烈，阅读载体和接受习惯发生变化。这要求家长在选择童书时更加谨慎和明智，以适应孩子的阅读需求和兴趣。
   • 新闻中提到的家长选书困惑、阅读推广活动、新技术在阅读中的应用等，都反映了社会对儿童阅读的重视和关注。这些努力旨在提升孩子的阅读体验和阅读兴趣，而非对家长选书行为的法律约束。

4. 家长的责任与义务：

   • 家长作为孩子的第一任教育者，有责任为孩子提供适宜的阅读材料，引导孩子养成良好的阅读习惯。这包括了解孩子的阅读兴趣和需求，选择适合孩子年龄和认知水平的书籍。
   • 同时，家长也应关注孩子的阅读体验和反馈，及时调整选书策略，以激发孩子的阅读兴趣和热情。

5. 社会支持与引导：

   • 除了家长的努力外，学校、图书馆、出版社等社会机构也应发挥积极作用，为孩子提供更多优质的阅读资源和阅读推广活动。
   • 例如，学校可以开设阅读课程，引导学生阅读经典书籍；图书馆可以举办阅读讲座和展览，吸引孩子走进图书馆；出版社可以出版更多适合孩子阅读的优秀作品，满足孩子的阅读需求。

热点事件延伸思考：

• 在“激流时代”的童书出版环境下，家长选书不当可能成为一个更加突出的问题。这要求家长不断提升自己的选书能力和教育素养，以适应孩子的阅读需求和兴趣变化。
• 同时，社会也应加强对儿童阅读的关注和支持，为孩子提供更多优质的阅读资源和阅读推广活动。这有助于激发孩子的阅读兴趣和热情，促进孩子的全面发展。

法律建议：

• 如果家长在选书过程中遇到困惑或疑问，可以寻求专业人士的建议和帮助，如儿童阅读推广人、教育专家等。
• 如果孩子因家长选书不当而受到不良影响或伤害，家长应及时采取措施进行补救和纠正，并关注孩子的身心健康状况。如有必要，可以寻求法律援助或咨询专业律师以维护孩子的合法权益。

总之，家长选书不当本身并不直接构成对孩子阅读权的侵犯，但可能影响孩子阅读体验和阅读兴趣的培养。为了促进孩子的全面发展，家长、学校和社会应共同努力，为孩子提供更多优质的阅读资源和阅读推广活动。如有任何法律疑问或需要进一步的法律建议，请直接向我咨询。