骂学生“没教养”是否犯法，需结合具体情境和后果来判断，一般不直接构成违法，但可能涉及侵权或违反师德规范。以下从不同角度进行分析：

1. 法律层面：是否构成人格权侵权

• 一般情况不违法：单纯的语言批评（如“没教养”）若未造成严重精神损害或社会评价降低，通常不构成对人格权的侵犯。根据《民法典》第1024条，人格权侵权需以“侮辱”“诽谤”等方式造成他人社会评价降低为要件，而日常批评难以达到此程度。
• 例外情形：若教师使用侮辱性语言（如“人渣”“废物”），或当众辱骂导致学生精神抑郁、社会评价显著下降，可能构成名誉权侵权。此时学生可要求停止侵害、赔礼道歉，甚至主张精神损害赔偿。

2. 教育规范层面：是否违反师德要求

• 师德红线：根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得“通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息”，亦不得“歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生”。骂学生“没教养”虽不直接等同于“侮辱”，但若语言过激或针对学生人格，可能违反师德规范，面临行政处分（如警告、记过）。
• 学校管理责任：若教师行为引发学生心理问题或家长投诉，学校可能需承担管理责任，对教师进行内部处理。

3. 实践建议：如何应对此类情况

• 学生/家长角度：
  1. 保留证据：录音、录像或证人证言，证明教师语言的具体内容及场合。
  2. 与学校沟通：通过班主任或校领导反映情况，要求教师道歉或调整教育方式。
  3. 投诉或诉讼：若行为恶劣且学校未处理，可向当地教育局投诉，或以“名誉权侵权”为由提起民事诉讼（需证明精神损害后果）。
• 教师角度：
  1. 避免情绪化表达：批评应针对行为（如“迟到”），而非人格（如“没教养”）。
  2. 遵循教育原则：采用鼓励、引导等方式替代负面评价，符合《未成年人保护法》中“尊重学生人格尊严”的要求。

4. 类比说明

• 日常场景：若家长骂孩子“没教养”，通常属于家庭内部教育方式，不涉及法律问题；但若在公共场合辱骂导致孩子社会评价降低，可能构成侵权。
• 职场场景：领导批评员工“能力差”一般不违法，但若使用“废物”“垃圾”等词汇，可能构成职场侮辱，员工可主张权利。

总结：骂学生“没教养”是否犯法需结合语言内容、场合及后果判断。若仅为轻微批评，通常不违法；若语言过激且造成损害，可能涉及侵权或违反师德。建议双方通过沟通解决，必要时通过法律途径维权。如有具体案例或证据，可进一步向我咨询细节。