核心结论：在小孩开车门碰到旁边车并已赔偿的情况下，教育小孩需兼顾责任认知、安全意识培养和情感引导，具体可从以下角度展开。

1. 明确责任归属，强化规则意识

首先需向孩子解释“行为与后果”的直接关联：开车门是主动行为，碰到他人车辆属于过失，赔偿是承担责任的方式。可通过简单比喻（如“撞到别人要说对不起，弄坏东西要赔”）帮助孩子理解。

• 关键点：避免指责，而是用“我们一起来看看怎么避免下次发生”的语气，让孩子感受到解决问题的主动性，而非单纯惩罚。
  
• 法律延伸：若孩子年龄较大（如8岁以上），可适当引入“民事侵权”概念，用生活化语言解释“自己的行为可能让别人受损，需要弥补”。

2. 复盘场景，培养安全习惯

与孩子一起回顾事发经过，重点讨论“如何安全开门”：

• 步骤化引导：
  
  1. 开车门前先观察后方是否有行人、车辆；
     
  2. 用远离车门的手开门（如右侧下车用左手开），减少突然开门的幅度；
     
  3. 开门后保持半开状态，再次确认安全再完全打开。
     
• 实践强化：通过模拟游戏（如用玩具车和玩偶演示）让孩子重复正确动作，形成肌肉记忆。

3. 情感引导，避免恐惧心理

孩子可能因赔偿产生“我闯祸了”的愧疚感，需及时疏导：

• 共情表达：“妈妈知道你不是故意的，下次我们更小心就好。”
  
• 正向激励：若孩子后续主动遵守安全规则，可给予具体表扬（如“今天你开车门前看了两次后面，特别棒！”），强化正确行为。

4. 家长示范，建立安全文化

家长自身需做到：

• 开车时系好安全带、不打电话，用行动传递“规则重要”；
  
• 下车前主动观察环境，并口头表达思考过程（如“后面有自行车，我等一下再开”），让孩子潜移默化学习。

5. 长期教育：从“事件”到“能力”

将此次事件转化为培养孩子“风险预判能力”的契机：

• 日常提问：“如果现在你要下车，第一步该做什么？”
  
• 场景拓展：讨论其他可能的风险（如过马路看红绿灯、玩滑板避开行人），帮助孩子建立“行为前思考”的习惯。

总结：教育核心是让孩子理解“安全是自己的责任”，同时通过具体方法将规则转化为可操作的习惯。若孩子出现反复（如偶尔忘记观察），需耐心重复引导，避免因急躁引发逆反心理。如有其他教育细节需探讨，可随时向我提问。