短刑期罪犯教育效果不佳是一个复杂的问题，需要从多个方面进行分析和改进。

一. 分析短刑期罪犯教育效果不佳的原因

1. 改造意识淡薄：短刑期罪犯往往认为刑期短，无需通过减刑来提前释放，因此对行为规范、教育学习和生产改造缺乏重视。他们可能认为即使表现好与表现差都不会影响刑期，从而缺乏改造的动力。
2. 激励机制不足：对于短刑期罪犯而言，减刑机会不多，这使得传统的减刑激励机制难以发挥有效作用。他们可能因此感到改造无望，进而产生消极情绪。
3. 教育手段单一：部分监狱在短刑期罪犯的教育改造上，仍采用传统、单一的教育模式，缺乏针对性和实效性。这导致短刑期罪犯对教育内容缺乏兴趣，学习效果不佳。
4. 自身问题突出：短刑期罪犯中可能存在一些自控能力不强、法纪意识淡薄、文化素质较低的人员。他们可能更容易受到不良环境的影响，难以接受教育改造。

二. 改进短刑期罪犯教育效果的建议

1. 增强改造意识：通过加强法制教育、道德教育等方式，帮助短刑期罪犯树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的改造意识。同时，可以开展一些有针对性的心理辅导活动，帮助他们调整心态，积极面对改造生活。
2. 完善激励机制：针对短刑期罪犯的特点，可以探索建立更为灵活多样的激励机制。例如，可以设置一些与改造表现挂钩的奖励措施，如增加会见、亲情电话等特权，以激发他们的改造积极性。
3. 丰富教育手段：采用多种教育手段相结合的方式，提高短刑期罪犯的教育改造效果。可以开展个别谈话教育、心理健康教育等活动，帮助他们解决心理问题；同时，也可以组织一些技能培训、文化娱乐等活动，丰富他们的改造生活。
4. 加强分类管理：根据短刑期罪犯的不同情况，进行分类管理。对于表现较好的罪犯，可以给予更多的自由和信任；对于表现较差的罪犯，则需要加强监管和教育力度。

三. 总结与建议

短刑期罪犯教育效果不佳是一个需要多方面努力的问题。通过增强改造意识、完善激励机制、丰富教育手段和加强分类管理等措施，可以有效提高短刑期罪犯的教育改造效果。同时，监狱管理部门也应不断探索和创新教育改造方法，以适应新时期罪犯教育改造工作的需要。

我建议监狱管理部门在实际工作中，应密切关注短刑期罪犯的思想动态和行为表现，及时发现并解决存在的问题，确保教育改造工作的顺利进行。如有进一步需要，您可以继续咨询我。