明知是假学历而购买的行为，其认定需综合考虑行为人的主观认知、购买行为及后续表现等多方面因素。具体分析如下：

一. 主观认知的判定

1. 行为人的知识与经验：需考虑行为人是否具备识别学历真伪的能力。例如，行为人若具有高等教育背景或相关工作经验，应更容易识别学历的真假。

   • 例如，一个在教育行业工作多年的人，对学历的正规获取途径和防伪措施应有一定了解，若其仍然购买假学历，则更可能被视为明知。

2. 行为人的调查与了解：行为人在购买学历前是否进行了充分的调查，如查询学历认证机构、咨询专业人士等。

   • 若行为人未进行任何调查或轻易相信非正规渠道，可能表明其对学历的真假持放任态度，进而被推定为明知。

二. 购买行为的异常性

1. 购买途径与价格：通过非正规途径或以明显低于市场价的价格购买学历，通常被视为异常行为。

   • 例如，通过街头小广告或非法网站购买学历，或价格远低于正规学历的市场价，这些都可能表明行为人明知是假学历而购买。

2. 购买后的使用：行为人购买学历后的使用方式也可能反映其明知程度。若行为人将假学历用于求职、晋升等正式场合，且未对学历的真实性进行任何核实，这可能表明其明知是假学历而故意使用。

三. 后续表现与态度

1. 面对质疑的反应：当学历被质疑时，行为人的反应也是判断其明知与否的重要依据。若行为人试图掩盖、逃避或提供虚假解释，可能表明其明知是假学历。

2. 是否主动采取措施核实学历：行为人在购买学历后，是否主动通过正规渠道核实学历的真实性，也是判断其明知程度的一个方面。

综上所述，明知是假学历而购买的行为认定，需结合行为人的主观认知、购买行为的异常性以及后续表现与态度等多方面因素进行综合考量。在司法实践中，应通过对这些因素的细致分析，来准确判断行为人的明知程度，并据此作出相应的法律认定。如有进一步需要，您可以继续咨询我。