关于“工人身份教师最新规定”的问题，这主要涉及到我国职业教育领域对于一线工人参评职称以及能工巧匠进职业学校任教的相关政策。以下是我为您整理的详细解答：
一、一线工人参评职称政策
近年来，我国部分省份，如吉林省，率先进行了跨系列职称评聘改革，允许一线工人参评高教系列职称。这一改革主要针对那些既在本职岗位发挥骨干作用，又在职业院校任教的“双师”型高技能人才。具体来说：
参评条件：
- 工人需具备高级技师级别，并在职业院校有任教经历。
- 需经过专业评审会的评审，考察在职校任教的成果和反响等。
改革意义：
- 这一改革为一线工人提供了职业上升的新渠道，使他们有机会从事专业技术研究，并享受相应的政策支持。
- 有助于提高职业院校的教学质量，因为高技能人才具有丰富的实践经验，能够指导学生进行有针对性的学习。
实施效果：
- 以吉林省为例，已有像李万君这样的高技能人才通过参评获得了正高职称，成为“教授级”工人。
- 改革激发了更多技术工人参评高教类职称的积极性，拓宽了他们的职业发展道路。
二、能工巧匠进职业学校任教政策
为了加强职业学校高素质“双师型”教师队伍建设，我国还修订印发了新的《职业学校兼职教师管理办法》。该办法主要鼓励吸引更多技术技能人才到职业学校兼职任教，具体内容包括：
选聘条件：
- 企事业单位经营管理者、退休工程师、医师、教师等均可被选聘为兼职教师。
- 取消了对聘请退休人员任教的离岗时间和年龄限制，将能够胜任教育教学工作作为选聘条件。
选聘方式：
- 可以采取个体聘请、团体聘请或个体与团体相结合的方式聘请兼职教师。
- 新增通过特聘教授、客座教授、产业导师等多种方式聘请兼职教师。
组织管理：
- 明确了兼职教师岗前培训的组织部门、培训方式、内容及考核结果的认定方式。
- 规范了兼职教师工伤保险的缴纳方式及相关责任。
- 将企事业单位在职业学校兼职人员的任教情况作为其考核评价、评优评先、职称职务晋升的重要参考。
工作职责与经费保障：
- 兼职教师需落实立德树人根本任务，将新技术、新工艺等纳入教学内容。
- 地方可结合实际优化教育支出结构，支持专业师资紧缺的职业学校聘请兼职教师。
- 职业学校可采取灵活多样的分配方式，合理确定兼职教师的工作报酬水平。
三、综合建议
对于工人身份的教师或希望成为教师的工人来说，我建议您：
- 关注所在省份或地区的职称评聘改革政策，了解参评条件和流程。
- 积极提升自己的技能水平和教育教学能力，争取成为“双师”型高技能人才。
- 如果符合条件，可以尝试申请到职业学校兼职任教，积累教学经验并拓宽职业发展道路。
希望以上解答能够对您有所帮助。如果您还有其他问题或需要进一步的咨询，请随时告诉我。