互相起外号是否构成校园霸凌，不能一概而论，需要结合具体情况来判断。以下是从不同角度进行的分析：

1. 校园霸凌的定义与特征：

   • 校园霸凌通常指的是在校园内或校园周边，一方通过言语、行为等方式对另一方进行持续的、恶意的攻击或骚扰，导致受害者身心受到伤害的行为。
   • 其核心特征包括：恶意性、持续性、伤害性。即行为是出于恶意，持续进行，且对受害者造成了实际的伤害。

2. 互相起外号的情况分析：

   • 友好性质的外号：如果双方起的外号是基于友好、玩笑或昵称，且双方均不感到不适或受到伤害，那么这种行为通常不被视为校园霸凌。它可能只是同学间的一种互动方式，没有恶意和伤害性。
   • 恶意性质的外号：如果一方给另一方起的外号具有侮辱性、贬低性或恶意性，且持续进行，导致受害者感到不适、尴尬或受到心理伤害，那么这种行为就可能构成校园霸凌。它满足了校园霸凌的恶意性、持续性和伤害性特征。

3. 法律视角下的考量：

   • 从法律角度来看，校园霸凌可能涉及侵犯人格权，如名誉权、隐私权等。如果互相起外号的行为达到了侵犯人格权的程度，受害者有权依法维护自己的权益。
   • 在实际案例中，法院会综合考虑行为的性质、频率、影响范围以及受害者的感受等因素，来判断是否构成校园霸凌以及是否需要承担法律责任。

4. 建议与应对措施：

   • 对于学生而言，如果感到被起外号的行为受到了伤害，应及时向老师、家长或学校相关部门反映，寻求帮助和支持。
   • 学校应加强对校园霸凌的预防和干预，建立有效的举报机制和处理流程，确保学生的身心健康和安全。
   • 家长也应关注孩子的校园生活，与孩子保持沟通，及时发现并解决问题。

总结来说，互相起外号是否构成校园霸凌，取决于行为的性质、频率以及受害者的感受。如果行为是恶意的、持续的，且对受害者造成了实际的伤害，那么就可能构成校园霸凌。在这种情况下，受害者有权依法维护自己的权益。如果你或你身边的人遇到了类似的问题，可以直接向我咨询，我会根据你的具体情况提供专业的法律建议。