俩孩子打一个孩子，是否构成校园霸凌，需根据具体情况来判断，不能一概而论。以下从多个角度进行分析：

1. 校园霸凌的定义与特征

   • 校园霸凌通常指的是在校园内或校园周边，一方学生或学生群体通过肢体、言语、网络等手段，对另一方学生实施持续的、恶意的伤害行为。这种行为往往具有重复性、恶意性和力量不对等性。
   • 若俩孩子打一个孩子的行为符合上述特征，即存在持续的、恶意的伤害，且力量不对等（如人数上占优势），那么这种行为很可能构成校园霸凌。

2. 行为的严重性与频率

   • 行为的严重性也是判断是否构成校园霸凌的重要因素。如果俩孩子的行为只是偶尔的、轻微的打闹，没有造成明显的身体伤害或心理创伤，那么可能不构成校园霸凌。
   • 然而，如果这种行为频繁发生，且每次都对受害者造成明显的伤害，那么就可能构成校园霸凌。

3. 受害者的感受与反应

   • 受害者的感受与反应也是判断是否构成校园霸凌的重要参考。如果受害者感到恐惧、无助、自卑等负面情绪，且这种情绪持续存在，那么可能表明其受到了校园霸凌。
   • 此外，如果受害者因此出现了身体伤害（如淤青、伤口等）或心理问题（如焦虑、抑郁等），那么更应认定为校园霸凌。

4. 学校与社会的责任

   • 学校作为教育机构，有责任维护校园安全，防止校园霸凌的发生。如果学校未能尽到管理职责，导致校园霸凌事件频发，那么学校也应承担相应的责任。
   • 社会也应关注校园霸凌问题，通过法律、教育等手段共同营造一个安全、和谐的校园环境。

法律建议：

• 如果家长或老师发现孩子可能遭受了校园霸凌，应及时与孩子沟通，了解情况，并收集相关证据（如伤痕照片、目击者证言等）。
• 若情况严重，可向学校或相关部门报告，要求学校采取措施保护受害者，并对施暴者进行教育或处罚。
• 在必要时，可寻求法律援助，通过法律途径维护受害者的合法权益。

可能后果：

• 对于施暴者，如果其行为构成校园霸凌，可能会受到学校的纪律处分，甚至可能面临法律责任（如治安管理处罚或刑事责任，具体取决于行为的严重性和后果）。
• 对于受害者，如果其因校园霸凌而遭受了身体或心理伤害，有权要求施暴者或其监护人承担赔偿责任。

总之，俩孩子打一个孩子是否构成校园霸凌，需根据具体情况来判断。如果家长或老师发现此类情况，应及时采取措施保护受害者，并寻求法律援助以维护其合法权益。如有任何法律疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。