男性与女性平等的受教育权并非是在某一个具体的时间点突然确立的，而是经历了一个逐步发展和完善的过程。不过，若要从一个标志性的事件或政策来谈及这一权利的广泛认可和推进，我们可以追溯到1995年。

在这一年，联合国第四次世界妇女大会在中国北京召开，会议通过了具有里程碑意义的《北京宣言》和《行动纲领》。也正是在这次大会上，中国政府向国际社会庄严宣示，把男女平等作为促进我国社会发展的一项基本国策。这一宣示不仅体现了中国政府对妇女发展和进步的重视，也为男女平等受教育权的实现提供了重要的政策保障。

此后，随着男女平等基本国策的深入实施和妇女权益保障法的不断完善，男女平等的受教育权得到了更加充分的保障和实现。教育部门也在大、中、小学校的教育中，对青少年进行性别意识和男女平等基本国策的教育，努力营造一个男女平等、共同发展的教育环境。

当然，要实现真正的男女平等受教育权，还需要社会各方面的共同努力和持续推动。这包括政府、教育机构、家庭以及每一个社会成员的积极参与和贡献。只有这样，我们才能逐步消除性别歧视和偏见，为每一个人提供平等、公正的教育机会和发展空间。