结论：小学生找精神病人的麻烦，一般情况下不会被罚款或拘留，但可能面临其他教育或法律后果，具体取决于行为的性质和后果。

分析说明：

1. 年龄因素：

   • 根据我国法律规定，小学生通常属于未成年人，且年龄较小，一般不具备完全的民事行为能力或刑事责任能力。因此，对于小学生的不当行为，法律上更倾向于采取教育、引导的方式，而非直接的罚款或拘留。

2. 行为性质：

   • 如果小学生的行为仅是轻微的挑衅或骚扰，没有造成实际损害或后果，那么通常不会构成违法行为，更不会受到罚款或拘留的处罚。
   • 如果小学生的行为导致了精神病人的身体伤害、财产损失或精神损害，且该行为被认定为故意或过失侵权，那么小学生或其监护人可能需要承担民事赔偿责任。但即便如此，对于未成年人，法律上也会更多地考虑其年龄、认知能力和行为动机，而不会轻易采取罚款或拘留等严厉措施。

3. 特殊主体因素：

   • 精神病人作为特殊主体，其权益受到法律的特别保护。如果小学生的行为针对的是精神病人，且造成了不良后果，那么该行为可能被视为对特殊主体的欺凌或侵害，从而引发更严重的法律后果。然而，即便如此，对于小学生这一未成年群体，法律上仍然会倾向于采取教育、矫正的方式，而非直接的罚款或拘留。

4. 可能的法律后果：

   • 在极端情况下，如果小学生的行为构成了严重的违法行为（如故意伤害、侮辱、诽谤等），且该行为与小学生的年龄、认知能力不相称，那么可能会涉及刑事责任的问题。但这种情况极为罕见，且通常需要经过严格的法律程序和证据审查。
   • 更常见的是，小学生的不当行为会由学校、家长或相关部门进行教育、引导或纠正，以促使其认识到自己的错误并改正行为。

行动建议：

• 对于小学生及其家长而言，应当加强对孩子的教育和引导，培养其尊重他人、遵守法律的良好习惯。
• 如果小学生的行为已经造成了不良后果，应当积极与受害人或其家属沟通协商，寻求妥善的解决方案。
• 在必要时，可以寻求专业律师的帮助，以了解具体的法律责任和应对策略。

特殊场景：

• 如果小学生的行为是在学校内发生的，那么学校应当承担起相应的管理责任，对涉事学生进行教育、批评或处分，并加强校园安全管理，防止类似事件再次发生。
• 如果小学生的行为涉及到了精神病人的权益保护问题，那么相关部门（如民政部门、残联等）也应当介入调查和处理，确保精神病人的合法权益得到保障。

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