结论前置：学生威胁另一学生说要摔其手机，这一行为是否犯法，需根据具体情况来判断，可能涉及民事侵权，也可能不构成违法但违反校规校纪。

1. 民事侵权角度：

   • 法律依据：根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，公民的财产权受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。若学生威胁摔手机的行为导致手机实际被摔毁，或者虽未摔毁但给手机所有者造成了精神损害（如因恐惧、焦虑等情绪影响正常生活），则可能构成对财产权的侵犯，需要承担相应的民事赔偿责任。
   • 具体分析：若威胁行为并未实际实施，即手机并未被摔毁，但威胁行为本身给手机所有者造成了明显的精神压力或恐惧，且这种精神损害达到了法律规定的程度（通常需要专业鉴定），那么威胁者也可能需要承担一定的民事责任，如赔礼道歉、消除影响等。不过，在实际情况中，单纯威胁未造成实际损害的，要求民事赔偿的难度较大，更多可能通过调解、教育等方式解决。

2. 不构成违法但违反校规校纪角度：

   • 校规校纪：学校作为教育机构，通常会制定一系列校规校纪来规范学生的行为。威胁摔手机的行为，即使未构成法律上的违法，也可能违反了学校的规章制度，如禁止欺凌、威胁同学等。
   • 处理方式：对于此类行为，学校通常会根据校规校纪进行内部处理，如警告、记过、留校察看等，并可能要求威胁者向受害者道歉、赔偿（若造成实际损害）或进行其他形式的补偿。

3. 特殊情况考虑：

   • 年龄因素：若威胁者或受害者为未成年人，特别是限制民事行为能力人或无民事行为能力人，那么在处理时还需考虑其年龄因素，可能涉及监护人的责任。
   • 行为频率与严重性：若威胁行为频繁发生或情节严重，如伴随暴力、恐吓等，则可能构成更严重的违法行为，如寻衅滋事、敲诈勒索等，需要依法追究刑事责任或行政责任。

建议：对于学生之间的威胁行为，无论是否构成违法，都应引起足够的重视。学校、家长和学生本人都应积极采取措施，如加强教育、沟通、调解等，以预防类似事件的发生，并妥善处理已发生的事件。若威胁行为已造成实际损害或情节严重，建议及时报警或寻求法律帮助。

进一步思考：在处理此类事件时，除了考虑法律责任外，还应关注学生的心理健康和成长环境。通过心理咨询、家庭教育指导等方式，帮助学生树立正确的价值观和行为准则，从根本上减少类似事件的发生。若你有任何法律疑问或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。