您儿子在学校被人打，是否构成霸凌，需要结合具体情况来判断。以下是从不同角度对这一问题的分析：

1. 霸凌的定义与特征

霸凌，通常指的是一种持续性的、恶意的、有意图的伤害行为，这种行为可能包括身体上的攻击、言语上的侮辱、排挤或孤立等。霸凌行为往往具有重复性、故意性和力量不平衡性（即霸凌者与被霸凌者之间在体力、社交地位等方面存在明显的不平等）。

2. 单次事件与霸凌的区别

• 单次冲突：如果您的儿子在学校只是被某个同学打了一次，且这次事件是孤立的、没有重复性的，那么这更可能是一次普通的冲突或打闹，而不一定构成霸凌。在这种情况下，重要的是要了解冲突的具体原因，比如是因为争执、误会还是其他原因导致的。

• 霸凌行为：如果您的儿子多次被同一个或几个同学打，且这些行为具有故意性、重复性，并且可能伴随着言语上的侮辱、排挤或孤立等其他形式的伤害，那么这就很可能构成了霸凌。

3. 学校的责任与应对措施

• 学校的责任：根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，学校有义务保障学生在校期间的人身安全。如果学校未能尽到管理职责，导致学生在校期间受到人身损害，学校可能需要承担相应的法律责任。这包括但不限于对霸凌行为的预防、发现和制止。

• 应对措施：

  • 及时报告：一旦发现您的儿子可能遭受霸凌，应立即向学校报告，并要求学校进行调查和处理。
  • 收集证据：尽可能收集相关证据，如目击者证言、伤痕照片、医疗记录等，以便在需要时提供证明。
  • 法律途径：如果学校未能妥善处理霸凌事件，或者您认为学校的处理结果不公正，您可以考虑通过法律途径来维护您儿子的权益。

4. 建议与后续行动

• 与儿子沟通：首先与您的儿子进行深入的沟通，了解事件的具体经过和他的感受。这有助于您更准确地判断事件是否构成霸凌，并为他提供必要的支持和安慰。

• 与学校合作：与学校保持密切的沟通与合作，共同寻找解决问题的方法。学校可能提供心理咨询、调解或其他形式的帮助来支持您的儿子。

• 关注儿子的心理状况：霸凌行为可能对受害者的心理造成长期的影响。因此，您需要关注儿子的心理状况，并在必要时寻求专业的心理咨询帮助。

最后需要强调的是，每个案件都有其独特性，是否构成霸凌需要结合具体情况来判断。如果您对事件是否构成霸凌存在疑问，或者需要进一步的法律帮助和建议，请随时向我咨询。我会根据您的具体情况提供专业的法律意见和支持。