结论：班主任因查分错误被学校追责，这一情况需结合具体事实、学校规章制度以及相关法律法规来综合判断学校追责的合法性与合理性。以下从多个角度进行分析：
一、学校追责的合法性基础
学校规章制度：
- 学校作为教育机构，有权制定内部规章制度来管理教职工的行为。若学校规章制度中明确规定了查分错误的责任承担方式，且该制度不违反法律法规的强制性规定，那么学校依据此制度对班主任进行追责，在合法性上是有依据的。
法律法规依据：
- 虽然直接的法律法规可能并未明确提及“查分错误”的责任承担，但根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，教师有义务认真履行教育教学职责，包括准确记录学生成绩。若因教师疏忽或故意导致查分错误，且该错误对学生或学校造成了实际损害，学校有权依据相关法律法规对教师进行追责。
二、学校追责的合理性考量
错误性质与后果：
- 学校在追责时，应充分考虑查分错误的性质（是疏忽大意还是故意为之）以及造成的后果（是否对学生成绩、升学等产生了实质性影响）。若错误轻微且未造成严重后果，学校应采取较为温和的处理方式，如口头警告、书面检讨等。
程序正当性：
- 学校在追责过程中，应确保程序的正当性。这包括给予班主任充分的陈述和申辩机会，确保追责决定的作出基于充分的事实和证据，以及追责措施的合理性和适度性。若学校未遵循正当程序，班主任有权提出异议并寻求法律救济。
三、班主任的应对策略
了解规章制度：
- 班主任应首先了解学校的规章制度，特别是关于查分错误责任承担的相关规定。这有助于班主任明确自己的权利和义务，以及学校追责的合法性和合理性。
积极沟通与解释：
- 若班主任认为学校的追责决定不合理或存在误解，应积极与学校沟通，提供相关证据和解释，以争取学校的理解和支持。
寻求法律救济：
- 若班主任认为学校的追责决定侵犯了自己的合法权益，如程序不当、处罚过重等，可以依法向教育行政部门提出申诉或向人民法院提起诉讼，以维护自己的合法权益。
四、特殊情况下的责任承担
- 若查分错误系因学校系统故障或第三方原因导致：
- 在这种情况下，班主任可能并非直接责任人。学校应查明原因，并根据实际情况对责任方进行追责。若班主任因此受到不公正的追责，有权提出异议并寻求法律救济。
建议：班主任在面对学校追责时，应保持冷静和理性，积极了解相关规章制度和法律法规，通过合法途径维护自己的权益。同时，学校也应加强内部管理，完善规章制度，确保追责决定的合法性和合理性。若班主任有任何疑问或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。