结论概述：结合2026年四川省大学生计算机设计大赛的新闻背景，参赛学生与学校在知识产权方面的权利义务可归纳为：学生享有作品著作权（署名权、发表权、修改权等），但需遵守大赛规则对作品使用、转让的限制；学校作为组织方享有作品管理权（如推荐参赛、展示宣传），但需履行保密义务并尊重学生署名权；双方共同承担保护作品完整性的义务，避免侵权风险。以下从权利归属、义务边界、争议预防三个维度展开分析：
一、参赛学生的知识产权权利与义务
（一）核心权利
著作权归属
根据《著作权法》第11条，学生作为作品的直接创作者，原则上享有完整的著作权，包括署名权、发表权、修改权、保护作品完整权及信息网络传播权等。例如，若学生独立开发了一款AI辅助教学软件，其有权决定是否公开、如何修改软件代码，并禁止他人未经许可复制或传播。
新闻背景关联：大赛要求作品使用“国产免费AI工具或自有知识产权的AI工具”，若学生使用自有工具开发，其著作权不受工具提供方限制；若使用免费工具（如开源软件），需遵守工具的开源协议（如GPL协议要求衍生作品同样开源）。
参赛作品的使用权
学生有权将作品用于学术展示、个人简历等非商业用途，但需注意大赛规则可能对作品使用作出限制。例如，部分赛事要求获奖作品在指定平台展示，学生需配合提供素材，但这不构成著作权转让，仅属许可使用。
（二）核心义务
遵守大赛规则
学生需签署参赛承诺书，承诺作品为原创且未侵犯他人知识产权。若作品涉及第三方素材（如图片、音乐），需取得合法授权或符合合理使用情形（如为说明问题少量引用）。新闻背景中“数媒静态设计”类作品若引用古代建筑图片，需确认图片是否进入公有领域（如超过著作权保护期）或需支付版权费用。
配合学校管理
学生需接受学校对作品的初步审核（如查重、内容合规性检查），并配合学校完成参赛报名、材料提交等流程。若学校因管理需要复制作品副本，学生不得无故拒绝，但可要求学校注明作品来源及作者信息。
二、学校的知识产权权利与义务
（一）核心权利
作品管理权
学校作为大赛承办方，有权对参赛作品进行整理、推荐至全国总决赛，并在校内展示宣传（如举办优秀作品展）。但此类行为需以不损害学生著作权为前提，例如展示时需标注作者姓名、作品名称，不得擅自修改作品内容。
赛事组织相关权益
学校可基于赛事组织需要，对作品进行匿名化处理用于评审（如隐藏作者信息以避免偏见），但评审结束后需恢复原始信息并妥善保管作品资料，防止泄露。
（二）核心义务
保密义务
学校需对参赛作品中涉及的技术秘密、商业秘密（如学生开发的未公开算法）承担保密责任，未经学生同意不得向第三方披露。新闻背景中“物联网应用与物联网创新转化”类作品若包含未申请专利的技术方案，学校需防止信息泄露导致学生专利申请权受损。
尊重学生署名权
学校在宣传、报道获奖作品时，必须明确标注作者姓名及指导教师信息，不得以“学校团队”等名义替代学生署名。若学校因宣传需要使用作品截图或片段，需事先取得学生书面同意。
三、双方共同义务：保护作品完整性
防止侵权风险
学生与学校均需避免作品被他人抄袭、篡改。例如，学校在提交作品至全国总决赛前，可要求学生签署《作品授权书》，明确授权范围（如仅限本次赛事使用），防止作品被赛事组委会或其他方滥用。
应对争议的协作义务
若作品被第三方指控侵权（如使用未经授权的素材），学生与学校需共同应对。学生需提供创作过程证据（如设计草图、代码版本记录），学校可协助联系法律顾问或出具参赛证明，但最终责任由侵权方承担。
四、热点事件延伸思考：赛事知识产权管理的建议
对学校的建议
对学生的建议
总结：参赛学生与学校在知识产权方面的权利义务以“尊重创作、规范管理、防范风险”为核心。学生需主动维护自身著作权，学校需履行管理职责并尊重学生权利，双方共同构建健康的赛事知识产权生态。若遇具体争议，可进一步提供作品类型、使用场景等细节，我将结合《著作权法》《专利法》等法规为您详细分析。