针对校内欺凌惯犯的处罚问题，需结合法律框架、教育原则及具体情节综合判断。以下是分情况说明：

1. 法律层面的处罚依据
   根据《未成年人保护法》第三十九条及《预防未成年人犯罪法》第二十条，学校对欺凌行为负有制止、教育、干预的法定义务。对于多次实施欺凌的惯犯，处罚措施需根据情节严重程度分层处理：
   

• 一般情节（如言语侮辱、轻微肢体冲突）：学校可依据校规给予警告、记过、留校察看等纪律处分，并要求家长配合教育；
  
• 严重情节（如抢劫财物、故意伤害致轻伤以上、传播隐私视频等）：可能涉及《治安管理处罚法》第四十三条（殴打他人）或《刑法》第十七条（故意伤害罪、寻衅滋事罪），需由公安机关介入调查，若行为人已满12周岁且情节恶劣，可能承担行政或刑事责任。

1. 教育层面的干预措施
   学校需建立“欺凌防治长效机制”，对惯犯实施个性化干预：
   

• 心理评估与矫正：委托专业机构对欺凌者进行心理评估，针对攻击性人格、情绪管理障碍等问题制定矫正方案；
  
• 行为契约管理：与欺凌者、家长签订书面承诺，明确禁止行为及违约后果（如暂停参加课外活动、转学等）；
  
• 替代性教育措施：对屡教不改者，可安排至专门学校接受强化教育（需经教育行政部门审批）。

1. 家长与学校的协同责任
   

• 家长义务：根据《家庭教育促进法》第四十九条，父母需配合学校教育，若拒不履行监护职责，法院可责令接受家庭教育指导；
  
• 学校责任：需在处罚后持续跟踪欺凌者行为变化，避免“以罚代教”，同时保护被欺凌者隐私，防止二次伤害。

关键提醒：处罚需遵循“比例原则”，即措施强度与行为危害性相当。例如，对初犯且情节轻微者，应以教育引导为主；对惯犯且造成严重后果者，需果断启动法律程序。若需进一步分析具体案例中的责任划分或证据固定问题，可直接向我咨询。