核心结论：中学生因在校被欺凌却一同受处分，这种处理方式不合理也不合法，被处分学生可通过沟通协商、申请复核、申诉、提起行政诉讼等途径维权。以下是具体分析：
从学校处理原则角度
学校在处理学生违纪等问题时，应当遵循公平、公正、客观的原则。中学生本身是欺凌行为的受害者，并没有主动实施违纪或违法行为，学校将其与欺凌者一同处分，违背了公平公正原则。例如，在一个校园欺凌事件中，欺凌者多次对受害者进行辱骂、推搡，而受害者只是进行了自我防卫，学校却不分青红皂白，给受害者和欺凌者同样的警告处分，这显然是不合理的。受害学生或其家长可以首先与学校进行沟通，向学校说明情况，要求学校重新审查处分决定，撤销对受害学生的不合理处分。
从法律依据角度
- 《未成年人保护法》相关规定
- 该法明确规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理。同时，对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
- 这表明学校在处理欺凌事件时，有明确的职责和程序要求，将受害学生与欺凌者一同处分，没有正确履行其法定职责。受害学生或其家长可以依据此法，向学校的主管教育行政部门反映情况，要求教育行政部门督促学校改正错误处分决定。
- 《中小学教育惩戒规则（试行）》相关规定
- 此规则指出，教育惩戒是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。其适用对象是违规违纪学生，而受害学生并没有违规违纪行为，不应受到惩戒。
- 如果学校依据该规则对学生进行处分，却将受害学生也纳入其中，属于适用对象错误。受害学生或其家长可以要求学校出示处分的依据，若学校无法提供合理合法的依据，受害学生有权拒绝接受处分，并通过合法途径维护自己的权益。
从维权途径角度
- 申请复核
- 学校一般会有相应的处分复核机制。受害学生或其家长可以在接到处分通知后的一定期限内（具体期限可查看学校的相关规定），向学校提出书面复核申请，详细说明受害学生在欺凌事件中的情况以及不应受处分的理由，并附上相关证据，如证人证言、监控视频等。学校应当受理复核申请，并在规定时间内作出复核决定。
- 申诉
- 如果对学校的复核决定不满意，受害学生或其家长可以向学校的主管教育行政部门提出申诉。申诉时需要提交申诉书，阐述申诉请求、事实和理由，并提供相关证据材料。教育行政部门应当对申诉进行审查，并在规定时间内作出处理决定，责令学校撤销不合理的处分决定或者重新作出处理。
- 提起行政诉讼
- 在极端情况下，如果学校和教育行政部门的处理结果仍然无法维护受害学生的合法权益，受害学生或其家长可以向人民法院提起行政诉讼。以学校和教育行政部门为被告，要求法院撤销不合理的处分决定，确认学校的处分行为违法，并要求学校承担相应的法律责任，如消除影响、恢复名誉等。