教师出轨确实属于师德问题，这一点可以从多个角度进行深入分析。

首先，从职业道德的角度来看，教师作为教育工作者，承担着教书育人的重要职责。他们不仅是知识的传授者，更是学生品德形成的引导者。因此，教师必须具备高尚的职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。出轨行为显然违背了社会公德和职业道德的基本准则，损害了教师的形象和声誉，也对学生产生了不良影响。

其次，从法律法规的角度来看，虽然出轨行为本身可能不直接构成刑事犯罪（除非涉及未成年人且存在暴力、胁迫等手段），但它仍然违反了《教师法》等相关法律法规中关于教师职业道德和行为规范的规定。这些法律法规明确要求教师应当遵守法律和职业道德，制止有害于学生的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。出轨行为显然与这些要求相悖，因此可以视为师德问题。

再者，从教育实践的角度来看，教师出轨会对其教学工作产生负面影响。出轨行为可能导致教师情绪波动、精力分散，进而影响其教学质量和效果。同时，这种行为也可能在学生中引起不良议论和猜测，破坏学校的和谐氛围和师生关系。

最后，以具体案例为例，如“女教师出轨16岁学生”的事件，虽然从法律角度来看，如果男学生已经16岁且不存在暴力、胁迫等手段，女教师尚不构成刑事犯罪，但这一行为显然违反了师德师风，受到了社会的广泛谴责。教育部门和学校也对此类行为采取了严肃的处理措施，如停职、调查等，以维护教育的公正性和纯洁性。

综上所述，教师出轨确实属于师德问题。它不仅违背了职业道德和法律法规的基本要求，还对教学工作和学生成长产生了负面影响。因此，我们应该对师德问题保持零容忍的态度，加强师德师风建设，为未成年人健康安全成长营造良好环境。