关于“孩子留校算不算体罚”这个问题，我们需要从多个角度来理解和分析。

首先，我们要明确“体罚”的定义。体罚通常指的是通过身体上的痛苦或不适来惩罚学生，比如击打、刺扎、超过正常限度的罚站等。这种惩罚方式不仅可能对学生的身体造成伤害，还可能对他们的心理产生负面影响。

接下来，我们来看“留校”这一行为。留校通常指的是学生在放学后或课余时间被要求留在学校，可能是为了接受额外的教导、完成未完成的作业或进行其他与学习相关的活动。在《青岛市中小学生处分暂行规定》中，留校察看是一种正式的处分方式，它主要是作为一种教育和管理手段，用于帮助学生认识并改正自己的错误行为，而非通过身体上的痛苦来惩罚学生。同时，在教育部拟定的《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》中，也提到了“课后留校教导”作为一种适当的教育惩戒方式。

然而，关键在于留校的具体实施方式和目的。如果留校是为了让学生接受额外的教育或辅导，且没有伴随身体上的痛苦或不适，那么它就不应被视为体罚。但如果留校被用作一种惩罚手段，且伴随着不合理的长时间站立、强制劳动或其他身体上的不适，那么这种行为就可能构成体罚或变相体罚。

因此，我们可以得出结论：孩子留校本身并不等同于体罚。它是否构成体罚取决于留校的具体实施方式和目的。如果留校是为了教育和管理学生，且没有伴随身体上的痛苦或不适，那么它是合法的和适当的。但如果留校被用作一种惩罚手段，且伴随着不合理的身体上的不适，那么这种行为就是不合法的，应该被禁止。

最后，我想强调的是，学校和教育工作者在实施任何教育惩戒措施时，都应该遵循法律法规和教育部门的规定，确保惩戒措施的合法性和适当性，同时也要充分考虑学生的心理承受能力，防止和避免发生意外事件。