结论：小孩在学校被同学打但没有受伤，是否能要到赔偿需分情况讨论，主要取决于是否存在实际损害后果以及侵权行为的性质。以下从不同角度进行分析：

1. 从侵权责任法的角度

   • 一般侵权构成要件：根据《中华人民共和国民法典》侵权责任编的相关规定，侵权责任的构成通常需要满足四个要件，即行为人实施了侵权行为、造成了损害后果、侵权行为与损害后果之间存在因果关系、行为人主观上存在过错（故意或过失）。在您所描述的情况中，小孩被同学打这一行为确实存在，但关键在于是否造成了实际的损害后果。
   • 无实际损害的情况：如果小孩虽然被同学打，但并未造成身体上的伤害（如未出现淤青、肿胀、疼痛等明显症状），也未导致精神上的严重损害（如未出现恐惧、焦虑、抑郁等心理问题），那么从法律上讲，可能难以直接认定存在实际的损害后果。在这种情况下，要求对方赔偿可能缺乏直接的法律依据。
   • 潜在损害或轻微损害的考量：然而，如果虽然未造成明显的身体伤害，但小孩因此受到了惊吓、产生了心理阴影，或者存在其他潜在的、尚未显现的损害，那么这些情况也可能被视为损害后果的一部分。此时，可以尝试通过协商、调解等方式要求对方给予一定的补偿，但具体能否成功以及补偿的数额，则取决于双方的协商结果以及相关证据的充分性。

2. 从学校责任的角度

   • 学校的安全保障义务：学校作为教育机构，对在校学生负有安全保障义务。如果学校未能尽到这一义务，导致学生在校内受到伤害（无论是否实际受伤），学校都可能承担一定的责任。但这种责任通常是在学校存在过错（如未及时发现并制止侵权行为、未提供必要的安全设施等）的情况下才会被认定。
   • 学校责任的限制：在您所描述的情况中，如果学校已经尽到了合理的安全保障义务，且侵权行为是瞬间发生、难以预防的，那么学校可能不承担直接的责任。但学校仍有义务协助双方家长进行协商、调解，以妥善处理此事。

3. 从实际操作的建议角度

   • 收集证据：无论是否要求赔偿，都建议首先收集相关证据，如现场照片、视频、目击者证言等，以证明侵权行为的发生以及可能存在的损害后果。
   • 协商调解：在证据充分的情况下，可以尝试与对方家长进行协商、调解，寻求一个双方都能接受的解决方案。这通常是最快捷、最经济的方式。
   • 法律途径：如果协商、调解无果，且确实存在实际的损害后果（包括潜在损害），可以考虑通过法律途径解决。但需要注意的是，法律程序可能相对复杂、耗时较长，且需要承担一定的诉讼成本。

总结与建议：小孩在学校被同学打但没有受伤，是否能要到赔偿需根据具体情况判断。如果确实存在实际的损害后果（包括潜在损害），且侵权行为与损害后果之间存在因果关系，那么可以尝试要求对方赔偿。但在此之前，建议先收集相关证据，并尝试通过协商、调解等方式解决。如果无法解决，再考虑通过法律途径维护自己的合法权益。如有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。