结论：打架没打成是否算校园霸凌，不能一概而论，需根据具体情况判断是否符合校园霸凌的构成要件。
分析：
校园霸凌的定义与构成要件：
- 校园霸凌通常指的是在校园内或校园周边，一方通过言语、行为等方式对另一方进行持续的、恶意的、有针对性的侵害，导致受害者身心受到伤害的行为。
- 构成要件通常包括：行为的恶意性、持续性、针对性，以及受害者身心受到伤害的结果。
打架未遂的情况分析：
- 恶意性与针对性：如果打架的意图是恶意的，且针对特定的个体，即使未实际发生肢体冲突，也可能构成校园霸凌的一部分，特别是当这种意图通过言语威胁、挑衅等方式表达出来时。
- 持续性：如果这种恶意和针对性的行为是持续的，比如多次威胁、挑衅，那么即使没有实际打架，也可能被视为校园霸凌。
- 伤害结果：虽然打架未遂没有直接造成身体伤害，但如果受害者因此感到恐惧、焦虑或心理压力，这种心理伤害也是校园霸凌可能带来的后果。
具体情境判断：
- 如果打架只是偶然发生，没有恶意和针对性，且没有造成任何伤害（包括心理伤害），那么通常不被视为校园霸凌。
- 如果打架行为是恶意的、有针对性的，且即使未遂也导致了受害者心理上的伤害，或者这种行为是持续的，那么很可能构成校园霸凌。
法律建议：
- 对于受害者：如果感到自己受到了校园霸凌的威胁或侵害，应及时向老师、家长或学校管理部门报告，并保留相关证据（如聊天记录、视频等）。
- 对于学校：应建立健全校园霸凌的预防和应对机制，及时调查处理相关事件，保护受害者的合法权益。
- 对于家长：应关注孩子的心理健康，与孩子保持沟通，及时发现并处理可能存在的校园霸凌问题。
可能后果：
- 如果打架未遂的行为被认定为校园霸凌，加害者可能会受到学校的纪律处分，甚至可能面临法律责任（如果行为严重到构成犯罪的话）。
- 受害者有权要求加害者停止侵害、赔礼道歉，并可能获得相应的精神损害赔偿。
总结：打架没打成是否算校园霸凌，需根据具体情况判断。如果行为具有恶意性、针对性和持续性，且导致了受害者心理上的伤害，那么很可能构成校园霸凌。如有相关疑问或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。