教唆犯的特点主要包括以下几个方面：

1. 主观方面具有教唆故意：

   • 教唆犯在主观上必须是故意的，这包括直接故意和间接故意。直接故意指教唆者明确认识到自己的教唆行为会引起被教唆者产生犯罪意图并实施犯罪，且积极追求此结果。例如，甲为报复乙，明确劝说丙伤害乙，即属直接故意教唆。间接故意则指教唆者对可能引起的犯罪结果持放任态度，如甲随意告诉乙某商店易偷，虽不积极追求但放任乙盗窃，若乙实施盗窃，甲即构成间接故意教唆。
   • 教唆犯的故意内容必须明确指向某一具体犯罪，泛泛地劝说违法而不指明具体犯罪行为，通常不构成教唆犯。

2. 客观方面实施了教唆行为：

   • 教唆行为方式多样，可以是口头的（如劝说、请求等）、书面的（如书信、短信等）或通过动作、眼神示意等。重要的是，教唆行为必须是积极的作为，消极的不作为不构成教唆。例如，甲用手指向乙的仇人丙并做出殴打动作，示意他人伤害丙，这属于教唆行为。
   • 教唆行为与被教唆者的犯罪意图产生之间存在因果关系。即教唆行为应是引起被教唆者犯罪意图的原因。若被教唆者原本就有犯罪意图，教唆行为未起到引发作用，则不构成教唆犯。

3. 对象方面具有特定性和刑事责任能力：

   • 教唆对象必须是特定的个人或多数人，不能是不特定的多数人。若对象为不特定的多数人，则可能构成煽动类犯罪。例如，甲在广场煽动群众暴力抗税，这构成煽动暴力抗税罪，而非教唆犯。
   • 教唆对象需达到刑事责任年龄并具有刑事责任能力。若教唆无刑事责任能力者（如不满12周岁的儿童、精神病人）犯罪，教唆者不构成教唆犯，而是间接正犯。例如，甲教唆不满12周岁的乙盗窃，甲构成盗窃罪的间接正犯。

4. 在共同犯罪中承担相应刑事责任：

   • 教唆犯虽不亲自实施犯罪，但在共同犯罪中起重要作用，其社会危害性大，应依法承担相应刑事责任。根据《中华人民共和国刑法》第二十九条，教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。
   • 特别地，教唆不满18周岁的人犯罪的，应当从重处罚。这是因为未成年人易受教唆影响，且此类行为具有更大的社会危害性。

举例说明：

• 甲为了报复乙，教唆原本无伤害故意的丙去殴打乙。此例中，甲构成教唆犯，因其通过教唆行为使丙产生了犯罪意图并实施了犯罪行为。
• 李某原本有抢劫想法但犹豫，张某知情后鼓励并教唆，促使李某实施抢劫。张某构成教唆犯，因其教唆行为坚定了李某的犯罪决心。

综上所述，教唆犯的特点在于其主观上的故意、客观上的教唆行为、与被教唆者犯罪意图的因果关系，以及教唆对象的特定性和刑事责任能力。在法律实践中，对教唆犯的认定和处罚需严格遵循相关法律规定。如果您有进一步的法律问题或需要更详细的解释，请随时向我咨询。