结论：老师在班级群里被无端指责，这一行为本身并不直接等同于违法，但具体是否违法需根据指责的内容、方式及造成的后果等因素综合判断。以下从不同角度进行分析：

1. 指责内容与名誉权：

   • 法律背景：根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，公民、法人享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。若指责内容包含侮辱、诽谤等元素，且足以降低老师的社会评价，则可能构成对老师名誉权的侵犯。
   • 法律建议：若老师认为指责内容侵犯了其名誉权，可以收集相关证据（如聊天记录截图、证人证言等），并向法院提起民事诉讼，要求指责者停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失等。

2. 指责方式与隐私权：

   • 法律背景：同样根据《中华人民共和国民法典》，自然人享有隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。若指责者在班级群中公开了老师的私人信息或隐私，且该信息与指责内容无直接关联，则可能构成对老师隐私权的侵犯。
   • 法律建议：老师可以要求指责者立即停止公开其私人信息或隐私，并可以采取法律手段维护自己的隐私权，如向法院提起诉讼或向相关部门投诉。

3. 指责的后果与责任：

   • 法律分析：若指责行为导致老师精神受到严重损害，如产生焦虑、抑郁等情绪问题，且该损害与指责行为之间存在因果关系，则指责者可能需要承担相应的民事赔偿责任。此外，若指责行为构成诽谤罪或侮辱罪等刑事犯罪，指责者还可能面临刑事处罚。
   • 法律建议：老师应保留好相关证据，如医疗记录、心理咨询记录等，以证明其因指责行为而遭受的精神损害。在必要时，老师可以向公安机关报案或向法院提起刑事自诉。

4. 班级群的特殊性质：

   • 法律考量：班级群作为学校教育管理的一部分，具有一定的公共属性。然而，这并不意味着在班级群中可以随意指责他人。班级群的管理者（如班主任或学校）应制定相应的群规，规范群成员的行为，防止类似事件的发生。
   • 法律建议：若老师认为班级群的管理存在漏洞或不足，可以向学校或教育主管部门提出建议，要求加强班级群的管理和监督。

进一步思考：在处理此类事件时，除了考虑法律途径外，还可以考虑通过沟通、调解等方式解决纠纷。例如，老师可以尝试与指责者进行私下沟通，了解其指责的原因和动机，并寻求双方都能接受的解决方案。若沟通无果，再考虑采取法律手段维护自己的权益。

总结：老师在班级群里被无端指责是否违法，需根据具体情况综合判断。若指责内容、方式或后果构成对老师名誉权、隐私权的侵犯，或构成刑事犯罪，则指责者可能需要承担相应的法律责任。老师应保留好相关证据，并在必要时寻求法律帮助。如有任何疑问或需要进一步的法律建议，请直接向我咨询。