结论：教师未婚生子且对方有家庭，这一行为本身并不直接等同于违反师德，但可能因具体情况而触及教师职业道德规范中的某些方面，尤其是当该行为对学校形象、师生关系或教学秩序产生负面影响时。

详细分析：

1. 法律角度：

   • 未婚生子并不违反我国现行法律，教师的生育权利和隐私应受到法律保护。单位（如学校）不能因教师的私人生活选择而对其进行处罚或歧视。
   • 然而，如果教师的行为涉及重婚、有配偶者与他人同居等违反《民法典》婚姻家庭编的行为，则可能面临法律责任，但这与未婚生子本身不直接相关。

2. 教师职业道德规范角度：

   • 教师职业道德规范通常要求教师遵守社会公德、家庭美德，以身作则，为学生树立良好榜样。未婚生子且对方有家庭，这一行为在道德层面上可能引发争议，尤其是当它被视为对婚姻忠诚度的挑战或对社会道德规范的违背时。
   • 如果教师的行为被公开，且对学校形象、师生关系或教学秩序产生了负面影响，学校有权根据教师职业道德规范进行相应处理，如批评教育、警告等。但这种处理应基于行为对工作产生的实际影响，而非单纯基于私人生活选择。

3. 工作管理与影响角度：

   • 教师未婚生子可能面临请假生育、后续抚养孩子等情况，这会对工作安排产生一定影响。学校应从保障正常教学秩序出发，合理调配教学任务，确保教学工作不受太大影响。
   • 同时，教师应积极与学校沟通，合理安排工作与生育计划，尽力保持专业的工作态度和行为规范，以减少对工作的影响。

4. 社会观念与文化背景角度：

   • 在某些地区或文化中，未婚生子可能被视为不符合传统道德观念，这可能会对教师在社会上的声誉和形象造成一定影响。然而，这种影响更多是基于社会舆论和个人观念，而非学校本身的直接干预。
   • 学校在处理此类情况时，应充分考虑教师的个人隐私和情感需求，以较为人性化的方式进行处理，避免过度干预教师的私人生活。

建议：

• 作为教师，应了解并遵守相关法律法规和学校政策，确保个人行为符合教师职业道德规范的要求。
• 在面对私人生活选择时，应充分考虑其可能对工作、学校形象以及师生关系产生的影响，并尽力减少负面影响。
• 如果因私人生活选择而面临学校或社会的质疑和批评，应积极沟通、解释和说明，以维护个人声誉和职业形象。
• 有任何法律疑问或需要进一步的法律建议，可以直接向我咨询，我会根据具体情况提供专业的法律意见。