课程版权侵权的认定是一个涉及多个方面的法律问题，下面我将从版权归属、实质性相似、使用目的和性质，以及主观故意性等几个关键方面，为您详细阐述如何认定课程版权侵权。

首先，需明确版权的归属。这是认定课程版权侵权的基础。在认定侵权前，必须确认该课程是否享有合法的版权，即版权是否依法归特定主体所有。如果未经版权所有者的明确许可，他人擅自使用该课程的内容，如进行复制、改编、传播等行为，那么这些行为就可能构成侵权。

其次，要对比使用的课程内容与原版权作品在形式、内容、结构等方面是否实质性相似。这是认定侵权的重要依据。如果被使用的课程内容与原版权作品在内容结构、教学方法、表达方式等方面存在高度相似性，且这种相似性并非基于合理使用等法定情形，那么通常可以认定为侵权。

此外，还需考虑使用的目的和性质。如果使用的目的是为了商业盈利等非正当目的，那么侵权的可能性会更大。因为商业使用往往涉及对版权作品的直接经济利用，这更容易损害版权所有者的合法权益。

最后，在认定课程版权侵权时，还需要考虑侵权行为的主观故意性。如果侵权者明知是侵权行为而故意为之，那么其应承担的法律责任会更重。主观故意性反映了侵权者对版权法律规定的漠视和对版权所有者权益的侵犯态度。

在司法实践中，法院或相关执法机构通常会综合考虑以上因素来认定课程版权侵权行为。他们会通过审查证据、听取双方陈述、进行专业鉴定等方式，来确保认定的准确性和公正性。

综上所述，课程版权侵权的认定是一个复杂而细致的过程，需要综合考虑版权归属、实质性相似、使用目的和性质，以及主观故意性等多个方面。如果您在遇到相关问题时感到困惑或不确定，建议咨询专业的知识产权律师或相关机构以获取更准确的法律意见。