结论：根据您描述的情况，第一天打同学、第二天又打同学、第三天威胁同学，这些行为很可能构成校园霸凌。以下是从不同角度的详细分析：

一、校园霸凌的定义与特征

校园霸凌，通常指在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。其特征包括：

1. 行为重复性：霸凌行为往往不是一次性的，而是多次发生，形成一种持续性的伤害。
2. 力量不均衡：霸凌者与受害者之间在力量、地位或影响力上存在明显的不均衡。
3. 意图恶意性：霸凌行为是蓄意或恶意的，旨在伤害、侮辱或控制受害者。

二、您描述的行为分析

1. 第一天打同学：这已经是一次明显的肢体攻击行为，如果这种行为是蓄意的，且对受害者造成了身体或精神上的伤害，那么它就已经具备了霸凌行为的初步特征。
2. 第二天又打同学：重复性的肢体攻击行为进一步强化了霸凌的定性。这种连续性的伤害行为表明，攻击者并非偶然为之，而是有持续伤害受害者的意图。
3. 第三天威胁同学：威胁行为是霸凌的另一种形式，它可能不直接造成身体伤害，但会对受害者的心理和精神造成极大的压力和恐惧。威胁行为同样体现了攻击者的恶意和蓄意伤害的意图。

三、法律后果与建议

1. 法律后果：如果这些行为被认定为校园霸凌，攻击者可能会面临学校的纪律处分，如警告、记过、留校察看甚至开除等。同时，如果行为严重到构成犯罪（如故意伤害罪、寻衅滋事罪等），攻击者还可能面临刑事责任。
2. 建议：
   • 对于受害者：应立即向学校、老师或家长报告，寻求帮助和支持。同时，保留好相关证据（如伤痕照片、视频、证人证言等），以便在需要时维护自己的合法权益。
   • 对于攻击者：应认识到自己行为的严重性和错误性，主动向受害者道歉并承担相应的责任。同时，接受学校和家长的批评教育，改正自己的行为，避免再次发生类似事件。
   • 对于学校和家长：应加强对学生的教育和监管，及时发现和制止校园霸凌行为。同时，建立有效的投诉和举报机制，为受害者提供及时的帮助和支持。

如果您或您身边的人遇到了类似的问题，或者有任何法律上的疑问和困惑，请直接向我咨询。我会根据您的具体情况，提供专业的法律建议和帮助。