在处理未成年人盗窃问题时，我们确实需要综合考虑多方面因素，以确保既依法惩处犯罪行为，又充分保护未成年人的合法权益。以下是对这一问题的详细解答：
一、法律责任认定与年龄划分
不满12周岁：
- 根据我国刑法规定，此年龄段的未成年人实施盗窃行为，无论情节轻重，均不负刑事责任。但我们会责令其父母或其他监护人加强管教，并在必要时依法进行专门矫治教育，以预防其再次犯罪。
已满12周岁不满16周岁：
- 一般情况下，此年龄段的未成年人对盗窃罪不负刑事责任。但若盗窃行为情节恶劣，且经最高人民检察院核准追诉，则应当负刑事责任，量刑时会从轻或减轻处罚。同时，我们会要求其父母或其他监护人加强管教，并在必要时进行专门矫治教育。
已满16周岁：
- 此年龄段的未成年人犯罪，应负刑事责任，但会从轻或减轻处罚。根据盗窃数额和情节，依据《刑法》相关规定，可能判处相应刑罚，如有期徒刑、拘役、管制，并处或单处罚金。
二、民事赔偿责任
- 无论未成年人是否承担刑事责任，其盗窃行为给被害人造成的财产损失，其监护人均应承担民事赔偿责任。这包括被盗财物的价值以及因盗窃行为造成的其他直接经济损失。
三、处理过程中的考虑因素
犯罪情节：
- 包括盗窃数额、手段、次数、是否入户或携带凶器、是否造成严重后果等。这些因素将直接影响量刑的轻重或矫治教育的强度。
悔罪表现：
- 如未成年人是否主动投案自首、积极退赃、赔偿损失、取得被害人谅解等。这些表现均可作为从轻或减轻处罚，或调整矫治教育方案的依据。
社会危害性：
- 评估盗窃行为对社会的实际危害程度，以及未成年人是否有特殊困难或诱因导致犯罪。这有助于我们更全面地了解未成年人的犯罪动机和背景，从而制定更合适的处理方案。
四、教育引导与社会干预
家庭教育与学校教育：
- 家长应加强对孩子的品德教育和法制教育，及时了解孩子思想动态，纠正不良行为。学校应强化法制宣传，提供心理咨询和辅导，帮助学生树立正确的价值观和道德观。
社区帮助与矫治教育：
- 社区应组织青少年活动、法制宣传教育等，引导未成年人树立正确的行为规范。对于有盗窃行为的未成年人，可安排志愿者进行一对一帮扶，关注其成长。同时，根据未成年人的具体情况，可依法进行专门矫治教育，如送入专门学校接受教育等。
五、案例说明
以某法院审结的未成年人盗窃案为例：该未成年人作案时已满十六周岁，因盗窃罪被起诉。但他主动到案并如实供述犯罪事实（自首），案发后已赔偿被害人经济损失并取得谅解。法院综合考量其年龄、自首情节、赔偿及谅解情况，依法对其从轻处罚，判处有期徒刑六个月，缓刑一年，并处罚金1000元。这一案例体现了法院在处理未成年人盗窃案件时，充分考虑了未成年人的年龄特点、悔罪表现及社会危害性等因素。
综上所述，处理未成年人盗窃问题是一个复杂而细致的过程，需要法律专业人士、家庭、学校和社会共同努力。我们旨在通过教育和惩戒相结合的方式，帮助未成年人认识到错误并改正，同时保护其合法权益，为其创造一个健康、积极的成长环境。