结论：小学生偷拿同学东西的行为，从法律角度而言，可能构成违法行为，但具体是否违法及违法性质需结合行为的具体情况、小学生的年龄及认知能力等因素综合判断。

分析说明：

1. 法律定义与构成要件：

   • 偷拿行为，在法律上通常被视为盗窃行为的一种表现形式。盗窃行为一般要求具备非法占有为目的，秘密窃取他人财物的行为特征。
   • 对于小学生而言，由于其年龄较小，认知能力有限，其偷拿同学东西的行为可能并不完全具备盗窃行为的全部构成要件，特别是“非法占有为目的”这一主观要件可能难以认定。

2. 年龄与责任能力：

   • 根据我国法律规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。这意味着，对于非常年幼的小学生，他们可能无法完全理解自己行为的法律后果，因此，其偷拿行为通常不会直接被认定为违法，而是由其监护人承担相应的民事责任。
   • 对于已满八周岁但不满十八周岁的未成年人，为限制民事行为能力人。他们虽然具备一定的认知能力，但仍然需要监护人的监护和指导。对于这类小学生的偷拿行为，如果情节轻微，通常不会直接追究其法律责任，而是通过教育、引导等方式进行纠正；如果情节严重，可能涉及违法或犯罪行为，但也会考虑其年龄和认知能力因素，从轻或减轻处罚。

3. 行为性质与后果：

   • 如果小学生的偷拿行为情节轻微，如偶尔偷拿同学的小物件且未造成严重后果，通常被视为不良行为或违纪行为，由学校或家庭进行教育、纠正即可。
   • 如果偷拿行为情节严重，如多次偷拿、偷拿贵重物品或造成严重后果等，则可能构成违法行为，甚至犯罪行为。此时，需要依法追究相关责任人的法律责任，但同样会考虑小学生的年龄和认知能力因素。

法律建议：

• 对于小学生偷拿同学东西的行为，家长和学校应首先进行教育和引导，帮助孩子树立正确的价值观和道德观，培养其良好的行为习惯和自律能力。
• 如果行为情节严重或屡教不改，家长和学校应及时寻求专业法律帮助，了解相关法律规定和程序，依法处理相关问题，以保护受害者的合法权益并维护校园秩序。

后续行动指南：

• 如果您作为家长或学校老师遇到此类问题，建议首先与孩子进行沟通，了解其行为动机和背景，然后根据情况采取适当的教育措施。
• 如果行为情节严重或您不确定如何处理，可以直接向我咨询，我将根据您的具体情况提供专业的法律建议和帮助。